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新航道夏令營稱讓孩子的優(yōu)秀成為一種習慣。

　　最近總是想起，大學時同學給我講的一個故事，雖然故事記得不太清楚了，但是最后那句話卻讓我記憶猶新。那就是“優(yōu)秀就是一種習慣”。這句話似乎和我們平時俗語中的“破罐子破摔”有異曲同工之妙。 不管是在派樂多的教學過程中，還是生活中，發(fā)現有時候老師或者家長都可能會不知不覺的有一種習慣，就是給孩子定位。
　　好像表現好的孩子一直都很好，表現一般的孩子一直都很弱。我自己的班上就有這樣一個孩子，因為年齡小一些，雖然口語方面和大家平分秋色，但是在認讀和書寫方面，總是會慢一些。所以為了讓這個孩子學起來不會那么的吃力，我每次放學后都會給孩子多輔導一下，但是慢慢的我發(fā)現孩子上課不會像以前那樣專注了，給我的感覺是：反正下課后老師會給我輔導的。后來我想到了“優(yōu)秀就是一種習慣”這句話，于是改變了一下我的教學方針，改成每次都讓這個孩子第一個走，并讓家長在家里輔導練習書寫。沒想到，效果真的出現了。每次孩子背著書包看著其他的孩子還在做出門考試時，嘴角都會驕傲的上揚。在那段時間她的自信心和學習積極性都有了很大的提高。原來一個人當他不管怎么努力，都成長不到一個他認為的比較優(yōu)秀的程度時。他自己也會心里暗示給自己定位，也許我本來就是這個樣子。所以有時候家長和老師自認為的好心，不一定會有好的效果。
　　曾經看過一部奧斯卡動畫片“蟲蟲總動員”里面講述的就是螞蟻和蝗蟲之間的斗爭。其實有一段是這么講的，蝗蟲手下對著蝗蟲頭領說：我們干嘛每年都花那么大的精力飛到螞蟻處收那么一點點的糧食。我們已經有足夠的糧食了。蝗蟲頭領答道：我要的就是他們永遠怕的感覺，這樣他們就不敢團結起來，和我抗爭了。蝗蟲就是想給螞蟻制造一種習慣：螞蟻就是應該怕蝗蟲的。
　　如果家長和老師想讓孩子優(yōu)秀，除了不停努力的讓孩子學習外，我們還要給孩子營造一種氛圍，優(yōu)秀的氛圍。在我們的教育和教學中，我們應對的是每天思想都在變化的孩子，所以我們應該不停的去琢磨，因為沒有一勞永逸的方法。

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