上課不一定要像傳統(tǒng)那樣正經(jīng)嚴(yán)肅，記得有一句話時(shí)這樣說(shuō)得：沒有陽(yáng)光，萬(wàn)物都難以生存，沒有微笑，生活就是一片死寂。微笑就像陽(yáng)光一樣遮蓋人心頭的陰影，使人豁然開朗；微笑也像春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著心田，讓人倍感溫暖。被譽(yù)為人類靈魂工程師的教師，更應(yīng)該學(xué)會(huì)微笑，去面對(duì)所有的學(xué)生。因?yàn)?，老師一個(gè)燦爛的微笑，會(huì)讓一個(gè)個(gè)不自信的孩子展露笑容，變得自信、開朗，讓一朵又一朵燦爛的花兒在孩子臉上綻放……
寧夏心智學(xué)能夏令營(yíng)的一位老師談到他的經(jīng)歷：“若不是經(jīng)兩位聽課老師指點(diǎn)迷津，我都不知道原來(lái)我上課時(shí)如此得嚴(yán)肅，捕捉一個(gè)微笑的面容是如此得困難。許是我對(duì)孩子的要求過(guò)高，凡是他們回答的答案都在我的意料之內(nèi)，因而我也并未感到驚喜，也更加談不上夸贊。（除了低幼的孩子外。）在講到”銀裝素裹“這個(gè)詞時(shí)，孩子們都表示很難理解，但當(dāng)我剛剛說(shuō)出”冬天太冷，得裹一個(gè)被子時(shí)“,一位”看似不守紀(jì)律“的孩子突然說(shuō)道：”把衣服拆開，里面是個(gè)里。“聽到這兒，我不以為意，只是點(diǎn)頭示意他說(shuō)對(duì)了，并沒有想到他的反應(yīng)是如此得迅速，如此敏捷。不僅如此，在我解釋完這些詞的意思后，全班學(xué)生中，也只有這位小朋友能按照差不多的意思復(fù)述出來(lái)。所有的這些細(xì)節(jié)，被我無(wú)情地吞沒了······
于是乎，次日，我面帶微笑地走進(jìn)教室，對(duì)凡是答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生都給予一個(gè)和藹可親的微笑，并為其鼓掌、喝彩。 幾番夸贊后，孩子的表現(xiàn)似乎有些細(xì)微的變化，他們變得更加認(rèn)真，更加活躍，也更加自信。事實(shí)證明，老師的微笑是具魅力的。老師的微笑可以使學(xué)生心情愉悅；老師的微笑可以給學(xué)生增添信心；老師的微笑可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣老師的微笑同時(shí)讓自己收獲幸福！”
這個(gè)小事情讓我們明白，課依舊這么上，作業(yè)仍是這么批改，但是，教育效益卻提高了，是微笑，給學(xué)生們力量。相信寧夏心智學(xué)能夏令營(yíng)的老師會(huì)帶給我們更多充滿笑聲的課堂。
