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　　對(duì)待缺少羞恥感孩子，家長(zhǎng)一定要有耐心切勿打罵，更不要當(dāng)面說孩子“厚臉皮”。這樣做不僅起不到教育作用反而容易挫傷孩子的自尊，令他破罐子破摔更加無所顧忌。
　　要有效地改變“厚臉皮”孩子，奧德曼勵(lì)志夏令營(yíng)建議家長(zhǎng)不妨試試以下幾種方式：
　　1、幫助孩子樹立正確是非觀
　　是非觀錯(cuò)位必然導(dǎo)致羞恥感的缺失。有些孩子缺少應(yīng)有羞恥感，很可能是因?yàn)轭^腦中是非觀錯(cuò)了位，把本應(yīng)感到羞恥事當(dāng)作了不必羞恥、甚至感到驕傲事。幫助孩子樹立正確是非觀關(guān)鍵在于家長(zhǎng)。孩子心靈是一張白紙，對(duì)與錯(cuò)認(rèn)識(shí)主要來自于家長(zhǎng)的言傳身教。家長(zhǎng)不僅要明白告訴孩子什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的，更應(yīng)以自己適當(dāng)?shù)难孕信e止給孩子樹立榜樣。如果家長(zhǎng)自己“沒羞沒臊”犯了錯(cuò)誤還若無其事，孩子也就勢(shì)必會(huì)受到影響在潛移默化中失去羞恥感。
　　2、培養(yǎng)孩子榮譽(yù)感
　　榮譽(yù)感和羞恥感是并立的，缺少羞恥感孩子，往往也會(huì)缺少榮譽(yù)感。心理學(xué)研究表明：一個(gè)人如果缺少榮譽(yù)感，對(duì)批評(píng)、指責(zé)的反應(yīng)也會(huì)變得遲鈍。所以，改變“厚臉皮”孩子可以從培養(yǎng)榮譽(yù)感入手。在日常生活中，家長(zhǎng)要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)孩子有良好表現(xiàn)，就及時(shí)給以熱情的贊揚(yáng)，使他有一種獲得榮譽(yù)的快感。一旦榮譽(yù)感建立起來了，羞恥感也就隨之而生了。
　　3、不能經(jīng)常打罵孩子
　　有些家長(zhǎng)的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，孩子一有錯(cuò)，就不分青紅皂白亂罵一通，甚至拳腳相向，久而久之，孩子就“皮”了，連起碼的羞恥感也沒有了。孩子犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)不能動(dòng)輒打罵，而要注意方式方法;平時(shí)對(duì)孩子應(yīng)該七分褒獎(jiǎng)三分責(zé)罰，如果只罰不獎(jiǎng)，孩子就對(duì)責(zé)罰麻木了。
　　4、批評(píng)要注重實(shí)效
　　批評(píng)作為一種教育手段，其目的是使孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，感到羞愧并及時(shí)改正。批評(píng)要有理有據(jù)、明確到位、適可而止才能有效。(具體請(qǐng)見本期《批評(píng)孩子的技巧》一文)。以下三種批評(píng)方式是不可取的：
　　（1）喋喋不休式：翻舊賬、算老賬的批評(píng)方式毫無重點(diǎn)，也沒有針對(duì)性，孩子未必知道自己究竟為什么被批評(píng)，也就不會(huì)感到羞愧，并對(duì)自己的行為進(jìn)行反省。這樣的批評(píng)聽多了，孩子很容易產(chǎn)生“抗藥性”。
　?。?）蜻蜓點(diǎn)水式：如果孩子欺負(fù)別的小朋友，家長(zhǎng)只是隨口告訴他：“以后不許這樣，不然我要生氣了。”這種輕描淡寫的批評(píng)恐怕很難讓他深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。如果嚴(yán)厲地批評(píng)他，說明道理，并帶著他去登門道歉，那么他就會(huì)產(chǎn)生羞恥感，以后不再重犯了。
　　（3）言而無信式：當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，有些家長(zhǎng)喜歡說“你再這樣，我就要……”的話，可實(shí)際上，當(dāng)孩子再次犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)并沒有按自己說的那樣去做，反復(fù)幾次之后，孩子也就不把家長(zhǎng)的批評(píng)當(dāng)作一回事了。