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奧德曼夏令營(yíng)師資怎么樣？

奧德曼夏令營(yíng)一直以來(lái)以其獨(dú)特的教學(xué)方式和出色的師資隊(duì)伍而聞名。與傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)不同，奧德曼夏令營(yíng)注重寓教于樂(lè)，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，讓少年兒童親身參與其中，從而達(dá)到改善行為模式、提高自我學(xué)習(xí)和自我提高的目的。這里的老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠真正成為孩子們的引路人和榜樣。下面為家長(zhǎng)們介紹一下奧德曼夏令營(yíng)師資，感興趣的家長(zhǎng)們快來(lái)看看吧！

奧德曼軍事夏令營(yíng)帶給孩子的好處有哪些？

現(xiàn)在有很多孩子從小對(duì)軍事感興趣，家長(zhǎng)們?yōu)榱藥椭⒆优囵B(yǎng)興趣，選擇為其報(bào)名奧德曼軍事夏令營(yíng)。奧德曼軍事夏令營(yíng)有著豐富多彩的軍事活動(dòng)，孩子們?cè)谶@里能夠感受軍隊(duì)風(fēng)采，磨煉堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。接下來(lái)我就帶著家長(zhǎng)們?nèi)チ私鈯W德曼軍事夏令營(yíng)好處有哪些。

奧德曼軍事夏令營(yíng)報(bào)名須知有哪些

暑假孩子們都想做好提升，實(shí)現(xiàn)好的發(fā)展，家長(zhǎng)們可以考慮給孩子報(bào)名奧德曼軍事夏令營(yíng)，讓孩子們培養(yǎng)好的素質(zhì)，努力做好提升。奧德曼軍事夏令營(yíng)能夠給孩子們好的成長(zhǎng)環(huán)境，是孩子們展現(xiàn)自我的好地方。孩子們?cè)趭W德曼軍事夏令營(yíng)可以學(xué)到更多技能，成長(zhǎng)為好品質(zhì)少年。奧德曼軍事夏令營(yíng)報(bào)名須知有哪些，下面為家長(zhǎng)們介紹。

奧德曼夏令營(yíng)安全保障怎么樣

現(xiàn)在很多的孩子都是獨(dú)生子女，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。孩子的父母的溺愛(ài)中長(zhǎng)大，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么挫折以及磨煉。孩子們沒(méi)有堅(jiān)定的意志和迎難而上的勇氣，當(dāng)以后不得不獨(dú)自一人面對(duì)困難時(shí)，往往是不堪一擊。趁著孩子暑期為孩子報(bào)名奧德曼夏令營(yíng)不為一個(gè)好的選擇，那奧德曼夏令營(yíng)安全保障怎么樣呢？下面為家長(zhǎng)們介紹一下。

青島奧德曼夏令營(yíng)·領(lǐng)袖文化學(xué)習(xí)課程怎么樣？

領(lǐng)導(dǎo)力不是一種權(quán)力，而是一種關(guān)鍵能力。領(lǐng)導(dǎo)力，不是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)才需要。領(lǐng)導(dǎo)力就是能讓自己和這個(gè)世界變得更好的影響力。如果給孩子報(bào)名青島奧德曼夏令營(yíng)的領(lǐng)袖課程，孩子將受到怎樣的提升？

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看奧德曼夏令營(yíng)培養(yǎng)孩子自律自信成長(zhǎng)

來(lái)源：奧德曼夏令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間：2015-12-04 |點(diǎn)擊量：|

摘要：　奧德曼夏令營(yíng)知盡責(zé)性包括自律、細(xì)心、徹底性、條理性、審慎，以及成就需要等元素。它是在傳統(tǒng)上被視為一種道德品質(zhì)的，所以專(zhuān)家建議父母應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)自己的孩子選擇掌握目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)要多問(wèn)孩子“今天學(xué)會(huì)了什么”而要少問(wèn)“考試考了第幾”。

　　奧德曼夏令營(yíng)知盡責(zé)性包括自律、細(xì)心、徹底性、條理性、審慎，以及成就需要等元素。它是在傳統(tǒng)上被視為一種道德品質(zhì)的，所以專(zhuān)家建議父母應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)自己的孩子選擇掌握目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)要多問(wèn)孩子“今天學(xué)會(huì)了什么”而要少問(wèn)“考試考了第幾”。在盡責(zé)的人通常工作勤奮可靠。要盡責(zé)性與學(xué)生的學(xué)業(yè)成就相關(guān)。在盡責(zé)性水平低與延宕行為密切相關(guān)大量的研究表明，而盡責(zé)性則是在工作場(chǎng)所表現(xiàn)的最好的指標(biāo)之一。

　　父母應(yīng)該怎么做呢？

　　培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和主動(dòng)性：父母必須在“放任自流”和“嚴(yán)加管教”之間取得一個(gè)平衡點(diǎn)，有兩個(gè)極端需要注意：第一個(gè)是對(duì)于原則性的事情沒(méi)有商量的余地，孩子必須遵從父母，比如上學(xué)這種事情，孩子必須做到準(zhǔn)時(shí)上學(xué)；第二個(gè)是細(xì)節(jié)，父母不應(yīng)該過(guò)度的干預(yù)孩子的做事細(xì)節(jié)，比如孩子應(yīng)該自己決定先玩還是先寫(xiě)作業(yè)，父母只要關(guān)注他是否完成作業(yè)即可。過(guò)度干預(yù)會(huì)造成孩子的依賴(lài)性，無(wú)法適應(yīng)高競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，缺乏成就動(dòng)機(jī)。

　　引導(dǎo)孩子關(guān)注成功：在孩子取得好成績(jī)的時(shí)候必須給予獎(jiǎng)勵(lì)，這可以將孩子的注意力轉(zhuǎn)向能夠給他帶來(lái)成功的活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主，夸獎(jiǎng)孩子的能力才能讓孩子感覺(jué)到自己是有價(jià)值的，才能提高孩子的自尊心，如果你的孩子自尊心較低，那么他可能更傾向于逃避各種成就活動(dòng)而不是積極的參與。

　　適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)孩子：過(guò)度夸獎(jiǎng)會(huì)使孩子無(wú)法接納真實(shí)的自己。如果你天天夸自己的孩子為天才，那么孩子多半也會(huì)這么認(rèn)為，這樣當(dāng)別人告訴他不是天才的時(shí)候，他會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為別人都是在詆毀他，從而對(duì)別人產(chǎn)生敵意。而且一個(gè)認(rèn)為自己很完美的人無(wú)法接受別人提供的合理建議，這往往造成停滯不前。

　　適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)孩子要求父母真實(shí)的評(píng)價(jià)自己的孩子，孩子做得好就是好，就要夸獎(jiǎng)，如果不是那么好，就應(yīng)該告訴孩子還需要努力。

　　引導(dǎo)孩子對(duì)成敗的歸因：如果你考試獲得了全校第一名，你會(huì)把自己的成功歸因?yàn)槭裁?？如果你認(rèn)為自己的努力帶來(lái)的成功，你會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。如果你認(rèn)為這次運(yùn)氣好才取得了好的成績(jī)，那么你多半不會(huì)那么努力了。引導(dǎo)孩子如何看待自己的成敗非常重要。如果你發(fā)現(xiàn)孩子受到失敗的打擊，你最好把孩子的失敗歸結(jié)為運(yùn)氣不好等外部的原因。如果你的孩子獲得了成功，你應(yīng)該告訴他他的努力是這次成功的重要原因。

　　合理設(shè)定目標(biāo)：很多父母都會(huì)替自己的孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，比如“這次期末考試必須考前十名”。這樣的目標(biāo)叫做成績(jī)目標(biāo)，即用取得的成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)人是否成功。另一種目標(biāo)叫做掌握目標(biāo)，即把自己是否獲得新的技能作為衡量自己是否成功的標(biāo)準(zhǔn)。大量的研究都發(fā)現(xiàn)，掌握目標(biāo)的學(xué)生比成績(jī)目標(biāo)的學(xué)生更愿意選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，在休息的時(shí)候也更愿意選擇一些課程去學(xué)習(xí)，在面對(duì)困難的時(shí)候他們更愿意嘗試一下。

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