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奧德曼夏令營(yíng)師資怎么樣?
奧德曼夏令營(yíng)一直以來(lái)以其獨(dú)特的教學(xué)方式和出色的師資隊(duì)伍而聞名。與傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)不同,奧德曼夏令營(yíng)注重寓教于樂(lè),通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,讓少年兒童親身參與其中,從而達(dá)到改善行為模式、提高自我學(xué)習(xí)和自我提高的目的。這里的老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí),能夠真正成為孩子們的引路人和榜樣。下面為家長(zhǎng)們介紹一下奧德曼夏令營(yíng)師資,感興趣的家長(zhǎng)們快來(lái)看看吧!
奧德曼軍事夏令營(yíng)帶給孩子的好處有哪些?
現(xiàn)在有很多孩子從小對(duì)軍事感興趣,家長(zhǎng)們?yōu)榱藥椭⒆优囵B(yǎng)興趣,選擇為其報(bào)名奧德曼軍事夏令營(yíng)。奧德曼軍事夏令營(yíng)有著豐富多彩的軍事活動(dòng),孩子們?cè)谶@里能夠感受軍隊(duì)風(fēng)采,磨煉堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。接下來(lái)我就帶著家長(zhǎng)們?nèi)チ私鈯W德曼軍事夏令營(yíng)好處有哪些。
奧德曼軍事夏令營(yíng)報(bào)名須知有哪些
暑假孩子們都想做好提升,實(shí)現(xiàn)好的發(fā)展,家長(zhǎng)們可以考慮給孩子報(bào)名奧德曼軍事夏令營(yíng),讓孩子們培養(yǎng)好的素質(zhì),努力做好提升。奧德曼軍事夏令營(yíng)能夠給孩子們好的成長(zhǎng)環(huán)境,是孩子們展現(xiàn)自我的好地方。孩子們?cè)趭W德曼軍事夏令營(yíng)可以學(xué)到更多技能,成長(zhǎng)為好品質(zhì)少年。奧德曼軍事夏令營(yíng)報(bào)名須知有哪些,下面為家長(zhǎng)們介紹。
奧德曼夏令營(yíng)安全保障怎么樣
現(xiàn)在很多的孩子都是獨(dú)生子女,衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。孩子的父母的溺愛(ài)中長(zhǎng)大,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么挫折以及磨煉。孩子們沒(méi)有堅(jiān)定的意志和迎難而上的勇氣,當(dāng)以后不得不獨(dú)自一人面對(duì)困難時(shí),往往是不堪一擊。趁著孩子暑期為孩子報(bào)名奧德曼夏令營(yíng)不為一個(gè)好的選擇,那奧德曼夏令營(yíng)安全保障怎么樣呢?下面為家長(zhǎng)們介紹一下。
青島奧德曼夏令營(yíng)·領(lǐng)袖文化學(xué)習(xí)課程怎么樣?
領(lǐng)導(dǎo)力不是一種權(quán)力,而是一種關(guān)鍵能力。領(lǐng)導(dǎo)力,不是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)才需要。領(lǐng)導(dǎo)力就是能讓自己和這個(gè)世界變得更好的影響力。如果給孩子報(bào)名青島奧德曼夏令營(yíng)的領(lǐng)袖課程,孩子將受到怎樣的提升?
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奧德曼夏令營(yíng)重視孩子情商的培養(yǎng)
來(lái)源:奧德曼夏令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間:2017-04-04 |點(diǎn)擊量:|
摘要:什么是高情商?其實(shí)就是有教養(yǎng)的孩子,生活中很多事情都能表現(xiàn)出來(lái)兩個(gè)孩子之間的差異,

  近幾年不少家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注“情商”教育,什么是情商?怎么提高孩子的情商呢?其實(shí)說(shuō)白了就是孩子的教養(yǎng)問(wèn)題,也許大家會(huì)覺(jué)得情商這個(gè)詞很抽象,但是在生活中對(duì)情商低的種種世相卻能盡收眼底。奧德曼夏令營(yíng)從孩子的心智角度出發(fā),開(kāi)拓了一系列的夏令營(yíng)活動(dòng),讓更多的孩子能夠在不一樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)與人相處。

  作為家長(zhǎng)如果只是想著孩子怎樣才能聰明,怎樣考高分,考上理想的學(xué)校,而不注重孩子心智的培養(yǎng),那么,孩子不會(huì)感到快樂(lè)和幸福,相反,會(huì)漸漸變得冷漠、自私、焦慮、任性……

  情商高的孩子,對(duì)自己應(yīng)遵守的規(guī)則、應(yīng)履行的義務(wù)有較為明確的認(rèn)識(shí)。當(dāng)自己犯了錯(cuò)誤時(shí),能勇敢面對(duì),承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,而不是哭鬧、耍賴。教養(yǎng)好的孩子,往往也是有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆樱饝?yīng)了父母的事情盡量去實(shí)現(xiàn),而不是仗著自己年齡小就隨意反悔、撒潑。

  孩子好奇心強(qiáng),什么都想去摸摸、去試試,但是隨意性很強(qiáng),做事總是虎頭蛇尾或有頭無(wú)尾。所以交給孩子做的事情,哪怕是很小的事情,爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià),以便培養(yǎng)孩子持之以恒,認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

  例如,當(dāng)孩子要養(yǎng)些花草動(dòng)物時(shí),家長(zhǎng)在答應(yīng)孩子的要求前,可以讓孩子承諾定時(shí)澆水或給小動(dòng)物喂養(yǎng)等。當(dāng)然孩子在照顧的過(guò)程中,難免三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)行監(jiān)督,并告訴孩子疏于照顧的后果,讓孩子負(fù)起責(zé)任來(lái)。

  一個(gè)情商高的孩子,不會(huì)在測(cè)驗(yàn)不及格的同桌面前炫耀自己的100分,因?yàn)檫@很傷人,除了讓同桌更痛恨你,沒(méi)有別的好處;同樣,一個(gè)有教養(yǎng)的孩子,不會(huì)把在學(xué)校受的委屈發(fā)泄到父母身上,因?yàn)槲覀儾荒茏専o(wú)辜的人替我們的壞情緒買單。

  管理情緒包括兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是能夠充分地表達(dá)自己的情緒,不壓制情緒。第二方面是要善于克制自己的情緒,要善于把握表達(dá)情緒的分寸。

  奧德曼夏令營(yíng)在這里以孩子對(duì)于憤怒情緒的表達(dá)為例來(lái)說(shuō)明。一些家長(zhǎng)在批評(píng)、懲罰孩子的時(shí)候,不允許孩子辯解,不允許孩子哭泣,甚至連孩子表達(dá)出一些不滿情緒都不允許。久而久之,這樣的孩子就會(huì)變得或者是逆來(lái)順受,或者是壓抑郁悶,或者是當(dāng)面唯唯諾諾,背后卻以破壞紀(jì)律、破壞東西的極端方式發(fā)泄憤怒情緒,這都不利于孩子情商的培養(yǎng)。

  恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?,?dāng)批評(píng)孩子的時(shí)候,允許孩子辯解,讓他講出自己的道理,當(dāng)孩子受到懲罰的時(shí)候,也應(yīng)該允許他哭泣,也應(yīng)該允許他不滿、允許他憤怒。讓孩子充分表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè),不壓制他。我們不是希望孩子沒(méi)有憤怒,而只是希望教給他如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)憤怒。

  如果我們能夠以極大的包容來(lái)教育引導(dǎo)孩子,他們就能夠逐漸學(xué)會(huì)控制情緒。遇到高興的事不會(huì)樂(lè)極生悲,遇到悲傷的事不會(huì)絕望無(wú)助,遇到憤怒的事不會(huì)沖動(dòng),能夠通過(guò)等待、轉(zhuǎn)移、調(diào)節(jié)的方式來(lái)化解負(fù)面情緒。

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