籃球動漫的火爆吸引學(xué)生學(xué)習(xí)籃球，奧林修斯夏令營教我們?nèi)绾伪３謱W(xué)習(xí)的性質(zhì)，以飽滿的心情學(xué)習(xí)籃球，熱愛籃球，培養(yǎng)我們合作的精神，讓我們的籃球事業(yè)更上一層樓。
不拋棄以往教學(xué)經(jīng)驗，在基礎(chǔ)上增加新的理念：采用理論課的教學(xué)，圖表的演示和現(xiàn)代教學(xué)媒體的運用，介紹籃球運動的起源和發(fā)展，如場地、規(guī)則、裁判的手勢等；并且進行傳、運、投等基礎(chǔ)的講解、演示給學(xué)生建立起感性的認識，初步引導(dǎo)學(xué)生確定其學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在準(zhǔn)備部分設(shè)計一套專門的準(zhǔn)備操，以熟悉球性。其他輔助誘導(dǎo)練習(xí)，如運球中的單手拍球，交叉運球、手腕運球，可以增強手指對球體的感覺及手腕對球的靈活控制能力，為運球重點奠定基礎(chǔ)；傳接球中的對墻傳接球，多人傳多球練習(xí)，可以加強接球作條件反射，集中傳接球時的注意力；配合練習(xí)則采用收看觀摩籃球比賽來發(fā)展配合中的技術(shù)規(guī)范及戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。
教師以示范為主，啟發(fā)學(xué)生思維，組織學(xué)生自己去練習(xí)思考，突出練習(xí)的量和密度。教師僅作為學(xué)質(zhì)疑發(fā)問的指導(dǎo)者、參考者，經(jīng)過學(xué)生自主練習(xí)以后，教師進行對該項技術(shù)的評估和考核。并且組織相關(guān)技術(shù)內(nèi)容的小群體比賽。鼓勵學(xué)生在課余參加籃球運動，讓學(xué)生自己組織競賽并邀請教師擔(dān)任裁判工作。學(xué)校也適時開展小神投手，運球斗牛，三人籃球等比賽。采用籃球鍛煉活動卡進行記錄調(diào)查學(xué)生在假期鍛煉的情況，人手一份，主要是運球、傳球等各項技術(shù)練習(xí)和參加籃球配合比賽的次數(shù)，開學(xué)統(tǒng)一收回，進行統(tǒng)計，評出十佳自我鍛煉優(yōu)秀分子。
