當(dāng)前位置：如何培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力
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奧林修斯體育夏令營(yíng)為家長(zhǎng)介紹在日常生活中家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力。
奧林修斯夏令營(yíng)提示家長(zhǎng)，孩子從小開(kāi)始就在學(xué)各種各樣的知識(shí)、學(xué)問(wèn)，其實(shí)最關(guān)健最要學(xué)的是自我保護(hù)能力。自我保護(hù)能力是一個(gè)人在社會(huì)中保存?zhèn)�體生命的最基本能力之一，為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子幼年時(shí)就加強(qiáng)對(duì)他們的自我保護(hù)教育，培養(yǎng)和提高孩子的自我保護(hù)能力。那么，該如何有效地培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力呢？這是本期家長(zhǎng)沙龍里熱議的話題。培養(yǎng)孩子自我保護(hù)方法
紫羅蘭：家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全教育應(yīng)該是隨時(shí)隨地，時(shí)時(shí)刻刻的。比如家長(zhǎng)可以和孩子一起看電視、聽(tīng)故事以及讓孩子親眼所見(jiàn)由于不注意安全而導(dǎo)致災(zāi)難的事例，豐富孩子一些簡(jiǎn)單的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；進(jìn)而向他們提出一些安全規(guī)則，要求孩子遵守交通規(guī)則；父母不在家，不輕易開(kāi)門(mén)讓陌生人進(jìn)門(mén)，這些應(yīng)該是孩子要掌握的最基本的“常識(shí)”。通過(guò)這些教育，可以使孩子明白做危險(xiǎn)事情的后果，理解家長(zhǎng)的良苦用心，同時(shí)無(wú)形中也增強(qiáng)了孩子的自我防范意識(shí)。
葡萄歸來(lái)：我覺(jué)得培養(yǎng)孩子的生活自理能力也能影響到孩子的自我保護(hù)能力。孩子能獨(dú)立面對(duì)困難，培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主性，養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣，家長(zhǎng)不要事無(wú)巨細(xì)，處處為孩子掃除障礙，使孩子養(yǎng)成依賴心理。這都有利于孩子在勞動(dòng)實(shí)踐中建立良好的生活自理習(xí)慣，增強(qiáng)生活的自理能力。處理問(wèn)題的能力提升了，相應(yīng)的，自我保護(hù)能力也會(huì)加強(qiáng)。另外，培養(yǎng)孩子健康的體魄，也是必不可少的。
豆豆媽：要保證孩子的健康和安全，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力才是最重要的。在我看來(lái)，孩子懂得自我保護(hù)，其實(shí)就是在困境面前能懂得應(yīng)變。比如天氣變化了，孩子自己會(huì)懂得加減衣服，季節(jié)交替時(shí)特別要注意身體健康。另外，也包括對(duì)突發(fā)事件的靈活處理，這需要家長(zhǎng)孩子平時(shí)有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的自救技能。
椰子樹(shù)：我覺(jué)得第一步應(yīng)該是對(duì)孩子進(jìn)行必要的安全意識(shí)教育。孩子年幼無(wú)知，沒(méi)有生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)，他們不知道什么事情能做、什么事情不能做；什么地方能去、什么地方不能去；也不知道什么東西能玩、什么東西不能玩，有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試。這些都需要家長(zhǎng)事先給孩子訂下規(guī)矩，當(dāng)然也需要跟孩子解釋清楚，要不孩子會(huì)出于好奇或逆反心理，繼續(xù)做一些危險(xiǎn)嘗試。
有心的家長(zhǎng)也可人為地創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題情境，引導(dǎo)孩子想出各種自救方法，使孩子掌握一些基本的應(yīng)變能力。我的有些朋友，和孩子一起逛超市、逛公園時(shí)，都愛(ài)“玩失蹤”，然后看孩子的反應(yīng)，看他能不能鎮(zhèn)定自若，能不能找對(duì)求助的人，最后，家長(zhǎng)再對(duì)孩子的處理方法做指點(diǎn)，這也不失為一個(gè)好方法。
以上內(nèi)容供給大家參考，孩子小的時(shí)候不是父母看就是爺爺奶奶看，長(zhǎng)大一些呢？難道一直讓一位家長(zhǎng)跟著？看著？其實(shí)慢慢培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力，才是關(guān)健，也是解放家長(zhǎng)的一個(gè)方法。
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