智新超越孩子閱讀不宜自多圖少
來(lái)源:中學(xué)生夏令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間:2015-03-25 |點(diǎn)擊量:|
摘要:在中國(guó)書(shū)刊發(fā)行業(yè)協(xié)會(huì)提供的一份調(diào)查中顯示:83的中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)兒童早期的閱讀缺乏科學(xué)認(rèn)識(shí),將早期的閱讀簡(jiǎn)單地視為提前開(kāi)始的識(shí)字教育,這造成孩子們的閱讀興趣不同程度地受到了壓抑。
智新超越小編認(rèn)為在以識(shí)字為主要目的的早期閱讀中,孩子是處于比較被動(dòng)的地位的,個(gè)人的興趣并沒(méi)有去得到重視。
這份調(diào)查還表明,小學(xué)階段的厭學(xué)孩子中,60以上的原因能夠歸結(jié)為早期閱讀開(kāi)展不當(dāng)。漢字的字音、字形之間的對(duì)應(yīng)具有著較大的任意性,加上漢字的同音字較多,給初學(xué)者帶來(lái)了很大的負(fù)擔(dān),導(dǎo)致了閱讀速度的減慢,甚至理解困難。因此,盡管是識(shí)字?jǐn)?shù)量增多了,但是孩子們的閱讀能力卻并未相應(yīng)提高。
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