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很多青少年研究都提出過(guò)，個(gè)體在成人階段展現(xiàn)出有別于他人的習(xí)慣，都是學(xué)齡前從身邊人身上學(xué)會(huì)。也就是說(shuō)，父母是孩子模仿榜樣，他們的規(guī)矩，最終被孩子模仿成自己習(xí)慣。因此，父母有義務(wù)幫孩子樹(shù)立規(guī)矩，從小形成良好言行標(biāo)準(zhǔn)，為日后建立人際關(guān)系網(wǎng)鋪墊有利的環(huán)境。清華夏令營(yíng)>>>
那么，學(xué)齡前兒童要學(xué)習(xí)重要規(guī)矩有哪些？作為父母幫助孩子接受這些規(guī)矩時(shí)，要避免哪些教育誤區(qū)？日前，清華夏令營(yíng)多位早教專家紛紛提供建議，支招困擾于此家長(zhǎng)。
不可有粗野行為
把泡泡糖黏在同學(xué)凳子上、用玩具蛇嚇唬同學(xué)、搶奪他人的玩具、說(shuō)粗話打架……究竟哪些才是粗野行為呢？早教師分析，采用暴力行為與言語(yǔ)恐嚇，強(qiáng)制別人服從自己的意志，就是典型粗野行為，這類行為一定不可取。
他建議，一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)粗俗言行，父母應(yīng)該在第一時(shí)間幫助孩子明辨是非，告訴他“這是不好的行為，要挨批評(píng)。 ”其次，大人要引導(dǎo)孩子思考：為什么不可以這樣，如果要達(dá)到目的，有沒(méi)有其他改進(jìn)的措施？當(dāng)孩子找到正確的應(yīng)對(duì)方法，大人要及時(shí)給予肯定，并舉一反三教給孩子處理同類型的事件，加深他對(duì)“粗野行為”的理解，學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)的方式。
鄧明認(rèn)為，之所以將杜絕粗野行為作為學(xué)齡前孩子必學(xué)的首要規(guī)矩，是因?yàn)檫@是成長(zhǎng)期的孩子在沒(méi)有遇到指引前，為解決問(wèn)題都會(huì)產(chǎn)生的原始意識(shí)。如果幫助孩子樹(shù)立這一規(guī)矩，他就會(huì)不斷地調(diào)整對(duì)事物的看法和自己的心態(tài)。等他成人后也會(huì)用這套模式去對(duì)待周圍的人，變得更加理性、為他人著想。
分內(nèi)的事情自己解決
同樣是四歲的孩子，有些吃飯、穿衣、整理書(shū)包都依賴大人，而有些孩子已經(jīng)開(kāi)始照顧弟弟妹妹。有些家長(zhǎng)總是以為：孩子還小，生活自理能力差點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，他大一點(diǎn)自然會(huì)學(xué)會(huì)。當(dāng)孩子今天說(shuō)自己上廁所，明天要媽媽幫忙時(shí)，大人并未在意；孩子主動(dòng)要求報(bào)的興趣班，去了不到一星期就耍賴不好玩，大人也并不勸阻。兒童心理研究者陳顏認(rèn)為，父母的態(tài)度，將縱容孩子習(xí)慣性地將分內(nèi)的事情當(dāng)“甩手掌柜”。
陳顏分析，當(dāng)孩子兩三歲時(shí)，就可以有意識(shí)地教給孩子一個(gè)觀念：自己的事情自己動(dòng)手，自己做的決定要承擔(dān)后果。當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒波動(dòng)和退卻心理，父母應(yīng)該幫助他們找出原因并克服。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)學(xué)習(xí)理清“分內(nèi)事”和“分外事”，會(huì)主動(dòng)接受“分內(nèi)事”，這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心、耐性的良好時(shí)機(jī)。
“我們的家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶輩，就怕孩子吃苦頭。四五歲了還要抱在身上，出趟門幾個(gè)大人包里不是吃的就是玩的，這會(huì)讓孩子的概念和思維混淆，他會(huì)認(rèn)為 ‘服務(wù)’是他應(yīng)該享受的。 ”陳顏認(rèn)為，針對(duì)容易退卻、做事虎頭蛇尾、愛(ài)推脫責(zé)任的孩子，一定要加強(qiáng)他們“自己事自己動(dòng)手”的意識(shí)，這對(duì)他們今后的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常有幫助。
“先來(lái)后到”是天經(jīng)地義的事
在幼兒園時(shí)，不服從老師的分配，也不管園里的紀(jì)律，見(jiàn)到喜歡玩的、喜歡吃的，上來(lái)就搶，這樣的孩子往往是在“排隊(duì)守秩序”一課上敗下陣來(lái)的。
陳顏分析稱，在家庭環(huán)境中受“獨(dú)我意識(shí)”熏陶，家長(zhǎng)一味讓孩子優(yōu)先，只會(huì)讓孩子越來(lái)越以自我為中心，覺(jué)得自己高人一等，在集體環(huán)境中不容易交到朋友，團(tuán)隊(duì)協(xié)作上也容易一意孤行。她建議家長(zhǎng)給孩子立下規(guī)矩，要求他們時(shí)時(shí)遵守“先來(lái)后到”的規(guī)則，一家人吃飯時(shí)先到者先動(dòng)筷，后來(lái)者只有“沒(méi)菜吃”；早起上廁所、洗漱也是先到先得，讓孩子嘗嘗 “憋尿”等待的滋味……小小的懲罰能幫助孩子形成 “先來(lái)后到”的習(xí)慣，還能避免自私，形成平等交往的觀念。
無(wú)論是誰(shuí)，做錯(cuò)事都要道歉
我們常常看到，年幼的孩子為了得到自己心愛(ài)的玩具、衣服，除了哭鬧，就是對(duì)大人拳打腳踢；大人不小心破壞了他的東西，覺(jué)得“孩子沒(méi)關(guān)系，不用道歉”；因此當(dāng)孩子們犯錯(cuò)了，也會(huì)輕易原諒他們。
鄧明指出，家長(zhǎng)對(duì)犯錯(cuò)的孩子過(guò)于“寬容”，會(huì)讓孩子覺(jué)得“做錯(cuò)事沒(méi)什么，反正都會(huì)原諒我”，孩子沒(méi)有了約束，難免會(huì)為所欲為，犯更多更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。其實(shí)，學(xué)齡前的孩子已經(jīng)開(kāi)始懂事理了，要趁此時(shí)教育他“無(wú)論是誰(shuí)，做了錯(cuò)事就要道歉，這樣才能被大家喜歡。”與此同時(shí)，父母犯錯(cuò)了，也不能礙于大人面子而不跟孩子道歉。只有以身作則的父母，才能教出懂禮貌的好孩子。
孩子不守規(guī)矩，父母責(zé)任大
鄧明和陳顏同時(shí)指出，孩子身上的毛病折射出的是家庭教育的不當(dāng)。當(dāng)孩子有不守規(guī)矩的行為時(shí)，實(shí)際上是父母的教養(yǎng)行為出了錯(cuò)。
值得一提的是，一部分父母是高級(jí)知識(shí)分子，子女卻被“慣壞了”。陳顏指出，有些年輕家長(zhǎng)標(biāo)榜“民主”，凡事和孩子講道理，但不“明示應(yīng)該怎么做”，結(jié)果年幼的孩子缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和判斷力，過(guò)于民主的環(huán)境反而使其固執(zhí)、任性、為所欲為。
獎(jiǎng)懲過(guò)度，也是當(dāng)代家長(zhǎng)容易出錯(cuò)的教育方面。為了幫助孩子明辨是非，父母堅(jiān)持“棍棒出孝子”和“以賞代罰”，都會(huì)讓孩子走入極端。比如孩子愛(ài)撕紙，家長(zhǎng)只要制止就可以了，如果說(shuō)“只要你不撕紙，就帶你去吃肯德基”，這樣的方式無(wú)疑會(huì)讓孩子為了達(dá)到目的而故意搗蛋。清華夏令營(yíng)>>>
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