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　　很多青少年研究都提出過，個體在成人階段展現(xiàn)出有別于他人的習慣，都是學齡前從身邊人身上學會。也就是說，父母是孩子模仿榜樣，他們的規(guī)矩，最終被孩子模仿成自己習慣。因此，父母有義務幫孩子樹立規(guī)矩，從小形成良好言行標準，為日后建立人際關系網(wǎng)鋪墊有利的環(huán)境。清華夏令營>>>
　　那么，學齡前兒童要學習重要規(guī)矩有哪些？作為父母幫助孩子接受這些規(guī)矩時，要避免哪些教育誤區(qū)？日前，清華夏令營多位早教專家紛紛提供建議，支招困擾于此家長。
　　不可有粗野行為
　　把泡泡糖黏在同學凳子上、用玩具蛇嚇唬同學、搶奪他人的玩具、說粗話打架……究竟哪些才是粗野行為呢？早教師分析，采用暴力行為與言語恐嚇，強制別人服從自己的意志，就是典型粗野行為，這類行為一定不可取。
　　他建議，一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)粗俗言行，父母應該在第一時間幫助孩子明辨是非，告訴他“這是不好的行為，要挨批評。 ”其次，大人要引導孩子思考：為什么不可以這樣，如果要達到目的，有沒有其他改進的措施？當孩子找到正確的應對方法，大人要及時給予肯定，并舉一反三教給孩子處理同類型的事件，加深他對“粗野行為”的理解，學會正確應對的方式。
　　鄧明認為，之所以將杜絕粗野行為作為學齡前孩子必學的首要規(guī)矩，是因為這是成長期的孩子在沒有遇到指引前，為解決問題都會產(chǎn)生的原始意識。如果幫助孩子樹立這一規(guī)矩，他就會不斷地調(diào)整對事物的看法和自己的心態(tài)。等他成人后也會用這套模式去對待周圍的人，變得更加理性、為他人著想。
　　分內(nèi)的事情自己解決
　　同樣是四歲的孩子，有些吃飯、穿衣、整理書包都依賴大人，而有些孩子已經(jīng)開始照顧弟弟妹妹。有些家長總是以為：孩子還小，生活自理能力差點沒關系，他大一點自然會學會。當孩子今天說自己上廁所，明天要媽媽幫忙時，大人并未在意；孩子主動要求報的興趣班，去了不到一星期就耍賴不好玩，大人也并不勸阻。兒童心理研究者陳顏認為，父母的態(tài)度，將縱容孩子習慣性地將分內(nèi)的事情當“甩手掌柜”。
　　陳顏分析，當孩子兩三歲時，就可以有意識地教給孩子一個觀念：自己的事情自己動手，自己做的決定要承擔后果。當孩子出現(xiàn)情緒波動和退卻心理，父母應該幫助他們找出原因并克服。長此以往，孩子會學習理清“分內(nèi)事”和“分外事”，會主動接受“分內(nèi)事”，這是培養(yǎng)孩子責任心、耐性的良好時機。
　　“我們的家長特別是爺爺奶奶輩，就怕孩子吃苦頭。四五歲了還要抱在身上，出趟門幾個大人包里不是吃的就是玩的，這會讓孩子的概念和思維混淆，他會認為 ‘服務’是他應該享受的。 ”陳顏認為，針對容易退卻、做事虎頭蛇尾、愛推脫責任的孩子，一定要加強他們“自己事自己動手”的意識，這對他們今后的職場競爭非常有幫助。
　　“先來后到”是天經(jīng)地義的事
　　在幼兒園時，不服從老師的分配，也不管園里的紀律，見到喜歡玩的、喜歡吃的，上來就搶，這樣的孩子往往是在“排隊守秩序”一課上敗下陣來的。
　　陳顏分析稱，在家庭環(huán)境中受“獨我意識”熏陶，家長一味讓孩子優(yōu)先，只會讓孩子越來越以自我為中心，覺得自己高人一等，在集體環(huán)境中不容易交到朋友，團隊協(xié)作上也容易一意孤行。她建議家長給孩子立下規(guī)矩，要求他們時時遵守“先來后到”的規(guī)則，一家人吃飯時先到者先動筷，后來者只有“沒菜吃”；早起上廁所、洗漱也是先到先得，讓孩子嘗嘗 “憋尿”等待的滋味……小小的懲罰能幫助孩子形成 “先來后到”的習慣，還能避免自私，形成平等交往的觀念。
　　無論是誰，做錯事都要道歉
　　我們常常看到，年幼的孩子為了得到自己心愛的玩具、衣服，除了哭鬧，就是對大人拳打腳踢；大人不小心破壞了他的東西，覺得“孩子沒關系，不用道歉”；因此當孩子們犯錯了，也會輕易原諒他們。
　　鄧明指出，家長對犯錯的孩子過于“寬容”，會讓孩子覺得“做錯事沒什么，反正都會原諒我”，孩子沒有了約束，難免會為所欲為，犯更多更嚴重的錯誤。其實，學齡前的孩子已經(jīng)開始懂事理了，要趁此時教育他“無論是誰，做了錯事就要道歉，這樣才能被大家喜歡。”與此同時，父母犯錯了，也不能礙于大人面子而不跟孩子道歉。只有以身作則的父母，才能教出懂禮貌的好孩子。
　　孩子不守規(guī)矩，父母責任大
　　鄧明和陳顏同時指出，孩子身上的毛病折射出的是家庭教育的不當。當孩子有不守規(guī)矩的行為時，實際上是父母的教養(yǎng)行為出了錯。
　　值得一提的是，一部分父母是高級知識分子，子女卻被“慣壞了”。陳顏指出，有些年輕家長標榜“民主”，凡事和孩子講道理，但不“明示應該怎么做”，結果年幼的孩子缺乏足夠的經(jīng)驗和判斷力，過于民主的環(huán)境反而使其固執(zhí)、任性、為所欲為。
　　獎懲過度，也是當代家長容易出錯的教育方面。為了幫助孩子明辨是非，父母堅持“棍棒出孝子”和“以賞代罰”，都會讓孩子走入極端。比如孩子愛撕紙，家長只要制止就可以了，如果說“只要你不撕紙，就帶你去吃肯德基”，這樣的方式無疑會讓孩子為了達到目的而故意搗蛋。清華夏令營>>>