為何三歲內(nèi)高強度的學(xué)習(xí)有害無益
來源:中學(xué)生夏令營 | 發(fā)布時間:2015-03-10 |點擊量:|
摘要:“不到三歲的寶寶可以認(rèn)識2000個漢字,唐詩宋詞能夠背100多首……”,令人無限艷羨,不少的父母更是爭相效仿。但是這是科學(xué)的嗎?2歲學(xué)英語、3歲做奧數(shù)……這類的大行其道的早教,恰恰就是利用了父母的望子成龍心切的弱點。據(jù)統(tǒng)計,大多數(shù)的那些“二歲能詠詩;三歲能賦棋……”的兒童,長大后卻是歸于平庸。這是怎么回事?
智新超越小編告訴您:
一·三歲內(nèi)高強度學(xué)習(xí),為何有害無益?
讓未滿三歲的孩子去學(xué)習(xí)高強度的知識,歸根結(jié)底,孩子不甚理解,只是孩子靠模仿跟死記硬背罷了。這類高強度的學(xué)習(xí)就會造成寶寶的大腦受損,危害到他們的記憶能力,從身體到智力都是會被損傷的。更可怕的是,高強度學(xué)習(xí)還會使孩子的全身處于緊張的狀態(tài),甚至損傷到孩子腦部記憶部位。嚴(yán)重時,寶寶的免疫力會被破壞,引發(fā)各類心理生理疾病。
即便幸免于上述的危害,早期的高強度學(xué)習(xí)仍然只是有害無益。它往往會使寶寶產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長久一來,不但不能達(dá)到讓孩子學(xué)到知識的預(yù)期效果,倒讓孩子害怕學(xué)習(xí),甚至?xí)尯⒆訉W(xué)習(xí)知識產(chǎn)生抵觸情緒。一旦孩子染上了厭學(xué)情緒,他今后的學(xué)習(xí)生涯將受到極大危害。
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二·零到三歲的寶寶,怎樣教育才合適?
針對三歲以內(nèi)的寶寶,主要的教育方式仍舊是父母的陪伴。
1·對于幼兒,陪伴的重要性讓人咋舌
根據(jù)一位美國專家做的實驗,幼兒時在育幼園長大的寶寶,對比起早期在父母身邊、受到正常照顧的孩子,在語言能力、社交能力、心理健康等方面表現(xiàn)出的問題更多。前期在育幼園成長的寶寶,因為缺乏跟父母之間的正常交流機會,腦容量明顯要小很多,腦內(nèi)灰質(zhì)與白質(zhì)所占比例都要更小一些。不過,如果能夠早點從育幼園回家接受到父母的照料,腦內(nèi)的白質(zhì)會得到部分改善,但灰質(zhì)則很難再恢復(fù)了。
育兒專家表示,三歲以內(nèi)的孩子,急需父母的陪伴。在這個時候,如果父母不在孩子身邊,孩子會極度缺乏信賴感,在這樣的環(huán)境下長大的孩子,長大后很難信任別人。
2·對于幼兒,正確的陪伴方式是什么
既然陪伴是這么重要,那么,父母應(yīng)該怎樣陪伴孩子?除了日常的交流和安撫以外,寶爸寶媽們還應(yīng)該多和孩子玩一些親子游戲。這些游戲的意義重大,除卻可以提高孩子的身體協(xié)調(diào)能力,還可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意與動手動腦能力。這些雖然看似微不足道,卻對孩子以后的學(xué)習(xí)生活十分有利。
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