孩子在學(xué)校受委屈，家長該如何做？首要的是讓孩子把委屈說出來。許多孩子在學(xué)校受委屈，由于年齡小，不會(huì)表達(dá)或不敢表達(dá)，傾向于不說，或者想說又不知道怎么說，這就可能造成孩子長期心理壓力。這時(shí)候，家長如果不細(xì)心，忽略孩子的情緒，那么這種委屈很可能造成孩子的心理創(chuàng)傷，對(duì)孩子以后健康人格就造成影響。所以，家長需要傾聽孩子委屈，去引導(dǎo)孩子表達(dá)出來，千萬不要用講道理壓抑孩子情緒。山東暑期夏令營>>>
　　家長在與孩子溝通過程中，很容易犯“講道理”錯(cuò)誤，其實(shí)那些道理對(duì)孩子表達(dá)有壓制作用，孩子會(huì)覺得自己本來該那樣做，而不應(yīng)這樣做，于是更加覺得自己錯(cuò)。其實(shí)如果換位思考成人遇到這樣的事也難免處理不好，也可能犯不該犯的錯(cuò)誤。孩子還小，即使做得不好，也是情理之中。家長不要把成人要求用于孩子，更要少講“你本來應(yīng)那樣做”或者“你以后該那樣做”。
　　在情緒處理上，家長尤其要引導(dǎo)孩子表達(dá)對(duì)這件事憤怒。憤怒是一種最容易被壓制情緒，而壓制憤怒對(duì)孩子成長是不利的。家長為避免孩子對(duì)學(xué)校老師有意見，將來影響老師對(duì)孩子態(tài)度，往往會(huì)將孩子對(duì)老師憤怒情緒加以化解或者壓制，不鼓勵(lì)孩子表達(dá)憤怒，這其實(shí)就是一個(gè)誤區(qū)。如果走入這誤區(qū)，孩子即使表面上聽話，也會(huì)傾向于把憤怒情緒轉(zhuǎn)向內(nèi)心深處積累起來，把“老師錯(cuò)了”變成“我錯(cuò)了”，自我評(píng)價(jià)降低，導(dǎo)致退縮和消極怠工，不專心學(xué)習(xí)。
　　如果客觀上真是老師傷害了孩子，媽媽就需要站到孩子一邊，做孩子強(qiáng)大的支撐，而不是顧忌太多，回避接觸校方。因?yàn)?，家長找學(xué)校說明情況是對(duì)孩子尊嚴(yán)的一種保護(hù)。但家長不一定要采取“討理”的方式，而是要有冷靜的態(tài)度，尤其要讓孩子清楚解決的情況，消除老師、同學(xué)的誤會(huì)對(duì)孩子心靈的影響。使孩子感到自己不是孤單的，并在化解“委屈”的過程中慢慢學(xué)會(huì)自己判斷思考，培養(yǎng)遇事冷靜的健康心態(tài)。山東暑期夏令營>>>