我們國(guó)內(nèi)最提倡的學(xué)習(xí)方式其實(shí)就是創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，因?yàn)槲覀兊南容吶艘恢毕嘈怒h(huán)境是能夠影響人的發(fā)展的。古時(shí)有孟母三遷，因?yàn)榕颅h(huán)境會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和做人的發(fā)展。很多家長(zhǎng)也是會(huì)告訴孩子不要和那些行為舉止不健康的小朋友一起玩，這些都是在環(huán)境的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子進(jìn)行行為和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。
    我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該多與孩子進(jìn)行交流，有英語(yǔ)或者用中文，但是聊得內(nèi)容，一定是有關(guān)英語(yǔ)的，三句話不離關(guān)鍵目標(biāo)也是會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響的。
    不要太逼迫孩子去學(xué)習(xí)，孩子覺(jué)得辛苦想要休息，那就放他去休息休息也沒(méi)什么，我們的孩子如果一直是處在緊張的情緒里，那么就是對(duì)學(xué)習(xí)是一種很不利的影響，慢慢的就有可能變成是對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。這種情況時(shí)老師和家長(zhǎng)都不希望看到的。
    上海夏令營(yíng)認(rèn)為，學(xué)習(xí)語(yǔ)言接觸的頻率是很重要的，我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)母語(yǔ)的時(shí)候在不到一歲的時(shí)候就能夠說(shuō)出很多日常用語(yǔ)，至少在學(xué)齡之前我們就已經(jīng)能夠流利使用語(yǔ)言了。相比我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間可能更長(zhǎng)，但是為什么兩者的使用情況沒(méi)有可比性呢？我想就是因?yàn)槲覀兊慕佑|頻率不同，想要提升英語(yǔ)能力，就盡可能多的去接觸他，了解他。