思路決定出路。與其違背孩子的天性，讓他們在枯燥無味的輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，還不如讓孩子轉(zhuǎn)換一個(gè)環(huán)境學(xué)習(xí)，讓孩子在豐富多彩的科技夏令營里，幫助孩子打開視野從一個(gè)世界走向另一個(gè)世界。讓孩子參加朔州科技夏令營活動(dòng)激發(fā)孩子的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)科技創(chuàng)新的后備人才。

 “如今的中國，正從‘中國制造’向‘中國智造’轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新是社會發(fā)展的動(dòng)力之源，是轉(zhuǎn)型發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。”夏令營對于積極推進(jìn)創(chuàng)客教育，培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才，全力打造優(yōu)良的創(chuàng)新生態(tài)有著重要的意義?？萍枷牧顮I活動(dòng)主要以培養(yǎng)學(xué)生科技興趣、開拓科技視野為重心，本著“在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂”的理念，注重在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新東西，在接觸新事物的同時(shí)，最大可能激發(fā)孩子的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，在有限的事物上創(chuàng)造無限的想象?？萍枷牧顮I通過在實(shí)踐中，讓孩子里零距離接觸，親自動(dòng)手操作，時(shí)間的真知，對孩子們意義更大，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力提高。充分發(fā)揮高等院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的資源優(yōu)勢，通過組織科技夏令營活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)?？萍枷牧顮I活動(dòng)旨在激發(fā)青少年積極探索、奮發(fā)向上、精益求精的創(chuàng)客精神，為青少年提供一個(gè)“走進(jìn)創(chuàng)客、體驗(yàn)創(chuàng)新、觸摸科技、創(chuàng)想未來”，將創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)的平臺。

現(xiàn)在的中國已經(jīng)不是受人欺負(fù)的中國，這依賴于祖國的日益強(qiáng)大，繁榮昌盛的祖國是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，但是祖國的建設(shè)需要大量的人才。參加朔州科技夏令營活動(dòng)激發(fā)孩子的創(chuàng)新能力，激發(fā)孩子的科技興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，為祖國的事業(yè)發(fā)展注入新鮮的血液。