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很多孩子在英語學習的過程中，非常重視精讀、精聽、精練，但泛讀卻遠遠不夠，大量的聽說訓練就更不夠了。

量的原則
　　沒有量的積累，怎么能有質(zhì)的飛躍？因此，學生學習英語在注重“精”的同時，必須更加重視“泛”。比如閱讀，如果沒有讀到足夠的數(shù)量，就無法熟練地閱讀英語書籍。若要練習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視、電影。如要練習口語，那就盡量多說。學習英語不能急于求成，因為量的積累是必須的。
　　有些學生在學習英語時，有一種誤解。比如，當讀完一本初級閱讀教材時，就會說“我的閱讀水平達到初級了”，學完一本較難的讀物，便狂歡“我達到高級水平了”。剛剛學了初級口語，就認為已有初級口語水平。參加了中級班，就認為自己達到了中級水平。其實，英語學習有一個“點-線-面”的規(guī)律。一篇文章、一次訓練只是一個點，無數(shù)閱讀和訓練連成一條線，更多的線形成一個面。所謂“水平”才能真正的達到。拿閱讀來說，首先要讀大量初級書。當你讀完30本初級讀物書后，在讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，能輕松地讀懂，并進入作者所描繪的世界時，那你就可以讀中級水平的讀物了。僅僅讀過一本初級水平的讀物，基礎(chǔ)根本沒打好，就急于讀更高水平的讀物，那必然就會"欲速則不達"，也就是說，無論英語處于何等水平，在相應(yīng)水平上量的積累是必須的。英語聽力、口語、寫作的學習也應(yīng)遵循這一原則。
　　“語感”源自積累
　　語言的學習是要培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠量的積累來培養(yǎng)。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，“語感”就產(chǎn)生了。這時應(yīng)再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。
　　在量的積累階段，也應(yīng)該遵循正確的學習方法。以閱讀為例，找一套簡易讀物，一本只有100頁左右，不超過一個星期就可以讀完。在讀的過程中，不要太拘泥于語法，你可以偶爾體會一下語法的作用，但主要精力放在理解故事內(nèi)容上。要注意，我們是在通過英語獲取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進去，才能讀得快。不要研究語言，而要樹立數(shù)量第一的觀念，盡量快速地讀。這樣一來，堅持讀三四個月，英語的閱讀水平就會迅速提高。

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