情商的水平不像智力水平那樣可用測驗分數(shù)較準確地表示出來，它只能根據(jù)個人的綜合表現(xiàn)進行判斷。心理學家們還認為，情商水平高的人具有如下的特點：社交能力強，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無論是獨處還是與許多人在一起時都能怡然自得。可見情商的重要性，下面一起來看看暑期拓展夏令營總結的提高情商的方法吧！

有一些情商較高的孩子做一切事情的動力來自于內部，有很強的自覺性、主動性。做任何事情，都動機明確、興趣強烈、獨立積極、不甘落后，而且有勇氣，自信心強。所以成績一般會比別的孩子好。但是有一部分孩子，對自己的認知不太清晰，容易看不見自己個性上的缺點。杜老師就提醒各位家長和老師在平時教育中，應有意識的時刻提醒學生要常常自我反省，并從不同的角度了解、認識自己，客觀地評價自己，為自己正確定位。更能觀測與認識自己的情緒，更能了解各種感受的前因后果，能認知感覺與行為的差距。因此，他能夠處理好周圍的一切關系，成功的機會總是比較大。

家長和老師要善于捕捉孩子情緒的變化，并抓住時機與孩子進行語言和心靈的溝通。這種關懷意味著為孩子提供良好的情感環(huán)境，以一種孩子能接受的方式支持他。當發(fā)現(xiàn)孩子與平時情緒反差很大時，家長和老師要及時并且有技巧的了解孩子發(fā)生的事情及其原因，讓他們自己說出內心的感受。這需要一些談話的技巧，可根據(jù)孩子的性格特征來把握。從關心和愛護孩子的角度出發(fā)，讓孩子感受到你的愛。時刻發(fā)現(xiàn)孩子的心理狀況，及時的給以疏導，久而久之孩子們就能和家、老師之間建立信任感。

中小學生處于生長發(fā)育階段，心理的發(fā)展很不成熟，情緒波動大，時而高興，情緒激昂；時而難過，情緒低沉。很多孩子都不善于控制、調節(jié)自己的情緒，有時為一點小事而傷心或大發(fā)脾氣，有時為一次考試不理想而沮喪。有的學生時常被悲觀、憂慮、孤獨、緊張等不良情緒所困擾，導致學習沒有興趣、精力不集中、缺乏主動性和自覺性；甚者產(chǎn)生厭世、輕生的念頭。人人都有情緒，情緒若隨著境遇作相應的波動，是正常又合乎人性的。但是中小學生心智尚不成熟，不能掌握調節(jié)情緒的方式，便很容易被情緒所困擾。情緒化嚴重的孩子，學習會受到很嚴重的影響，甚至會影響正常的生活。

以上就是暑期拓展夏令營提高孩子情商的方法了，心理專家們還認為，一個人是否具有較高的情商，和童年時期的教育培養(yǎng)有著密切的關系。因此，培養(yǎng)情商應從小開始。所以家長們要早點行動咯。

 

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