我們?nèi)绾胃切﹦倓偛艑W(xué)會(huì)說(shuō)話的1歲、2歲、3歲的孩子進(jìn)行交談呢？其中一個(gè)方法就是跟他們簡(jiǎn)單地聊天。到底該怎么做呢？比如，當(dāng)我們打路邊走過(guò)時(shí)，可以指著一棵有趣的樹，講一講有關(guān)這棵樹的故事，甚至是就一個(gè)你根本不知道結(jié)果的事情自言自語(yǔ)：我想知道為什么番茄會(huì)變紅；我要去看看書，搞清楚怎么訓(xùn)練我們的新狗；我不確定今晚的晚餐會(huì)怎樣……
杭州萬(wàn)達(dá)夏令營(yíng)最反感的就是看見一位家長(zhǎng)或看護(hù)人在公園、動(dòng)物園或?qū)W校里，放慢速度沿路打電話，而不是跟孩子聊天。孩子們其實(shí)非常清楚您的注意力是否集中在他們身上。孩子能覺(jué)察到細(xì)微的差別。這就是為什么我對(duì)患兒的家長(zhǎng)所提出的建議是：要斷開與我們外部生活時(shí)時(shí)刻刻的連接，跟孩子在一起的時(shí)候不要查收郵件和發(fā)短信。工作是永遠(yuǎn)做不完的，我們誰(shuí)都不愿意成為孩子討厭的人。
整個(gè)童年，孩子們都需要大量的機(jī)會(huì)去游戲、探索，以及與外界環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)。相比于有線電視和互聯(lián)網(wǎng)上的所有高質(zhì)量的教育節(jié)目而言，電視節(jié)目缺乏真實(shí)的互動(dòng)和接觸，而它們恰恰是大腦發(fā)展的關(guān)鍵因素。另外，真實(shí)的互動(dòng)與接觸還有助于為孩子的大腦提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，去訓(xùn)練他們解決問(wèn)題、做出決定、與朋友們良好相處的能力。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，僅是坐下來(lái)和吃晚飯就有很長(zhǎng)一段路要走。即便是青少年，孩子還是需要鼓勵(lì)和贊美，而且需要知道父母始終在他們身邊。其實(shí)，長(zhǎng)大并不容易，父母就仿佛路標(biāo)一樣，引導(dǎo)著他們的孩子通過(guò)跌宕起伏的人生。
我注意到（有時(shí)是自我感覺(jué)）家長(zhǎng)間日益關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，就是如今的生活比以往任何一個(gè)時(shí)代都更為忙碌，工作消耗了我們太多時(shí)間。事實(shí)可能就是這樣。但我們要記住，作為父母，我們有責(zé)任去設(shè)定自己的界限，并讓我們的家庭過(guò)上我們期待的生活。我們還要清楚，歷史上從來(lái)沒(méi)有一個(gè)時(shí)期會(huì)讓人們感到輕松，他們無(wú)不面對(duì)過(guò)重的負(fù)擔(dān)或過(guò)勞的工作。想一想20世紀(jì)之交的農(nóng)民家庭：父母雙方都要長(zhǎng)期勞作，歷經(jīng)艱辛，但還不能確保連年豐收。
教育既可以是一種樂(lè)趣，也可以是一種負(fù)擔(dān)。我看待它的方式是，分享我們的樂(lè)趣，讓教育更加愉快；分擔(dān)我們的重負(fù)，讓教育孩子更加輕松。我們可以以身作則引導(dǎo)孩子，少上網(wǎng)，活在當(dāng)下，平衡好工作以及那些與工作有連帶性的事情同樣重要，如我們生活的家庭和所在的社區(qū)。
