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　　1、思考習慣
　　思考是人學習書本與自身體驗的主要形式。只有經過思考東西，才能變成自己東西。思考是人生進步階梯。杭州萬達夏令營發(fā)現低年級學生主要是掌握形象思維技能，高年級則還需要學會初步的抽象思維技能。孩子愛問“為什么”是件好事，說明孩子在思考在主動地動腦筋。對愛提問孩子，家長應該鼓勵并積極幫其解答疑問。如果孩子不愛提問家長就要多問孩子，由此，慢慢轉為孩子自己主動開口提問。
　　2、書寫習慣
　　從終身學習角度來看，書寫習慣是人生必備習慣之一。書寫不僅指寫字更指作文。低年級學生主掌握寫字技能，高年級則還需要作文。所以小學生考試很多時候會設置卷面分，就是為培養(yǎng)孩子好的書寫習慣。
　　3、記憶習慣
　　一分鐘記憶，把記憶與時間聯(lián)系起來，這里還含有注意習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候注意力一定好。學生的智力，注意力是最關鍵。一定把學習任務與時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意記憶來培養(yǎng)學習習慣。
　　4、閱讀習慣
　　從終身學習角度來看，閱讀習慣跟隨并影響人一生。閱讀不僅僅指教材更多地是指課外讀物，如童話、寓言、文史、常識書籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個人學習最主要的方式，它主要是眼腦協(xié)調一致注意力集中，一名低年級學生能堅持閱讀30分鐘，而不去吃東西或喝水，即可視為已初步習慣;朗讀學習教材的最主要的方式之一，需眼口腦協(xié)調一致，注意力集中;背誦是強化記憶和理解的一種學習的方式。
　　5、定計劃的習慣
　　凡事預則利、不預則廢。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學們定計劃的習慣。
　　大事做不來，小事趕快做的習慣
　　這也是非常要緊的一個習慣。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。
　　6、按時完成作業(yè)的習慣
　　7、上課認真聽講的習慣
　　8、適應老師的習慣
　　一個學生同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。老師適應學生，學生也要適應老師，不會稍不如意就埋怨環(huán)境，長大怎能適應社會。
　　9、認真的習慣
　　分析考試或作業(yè)錯題，很多時候都會發(fā)現是不細心造成的錯誤，這點千萬不能當成自己錯誤的借口，一定要及時改正。小學經常馬虎的同學往往中學乃至以后都會有馬虎的毛病。
　　10、總結的習慣
　　根據自己實際，通過考試和講評不斷總結經驗教訓，吃一回虧，長一回智。孩子可以準備一個改錯本，在總結和改錯中不斷提高。