杭州萬達夏令營認為家長可以不斷的培養(yǎng)孩子的興趣，孩子的興趣廣泛了，對音樂有了深厚的感情，通過音樂的藝術(shù)形象激發(fā)幼兒的美感，讓他們喜愛音樂溶入音樂，促進幼兒身心的全面和諧發(fā)展。讓孩子更加的自信。

    對與孩子來說，家長希望培養(yǎng)出健康快樂的孩子，希望培養(yǎng)出有自信心的孩子，我們在平時的生活中，可以根據(jù)孩子的個人情況來培養(yǎng)孩子的自信心，比如可以通過孩子喜歡的音樂來使孩子變得愉悅，變得開心快樂，為此，我經(jīng)常為幼兒提供表演的機會，讓幼兒在不同的音樂中，在廣闊的音樂舞臺上展示自己。當(dāng)然，培養(yǎng)孩子的自信心讓孩子開心快樂的方法有很多，音樂欣賞只是其中的一種方法，下面來介紹怎么全面培養(yǎng)孩子的自信心。
    對于孩子，杭州萬達夏令營提醒家長教育的方法一定要靈活多變，這樣才不至于讓孩子覺得生活枯燥乏味，沒有趣味。　幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力，所以運用動靜交替，情景交融等各種形象生動的方法，讓幼兒在動、聽、看、辨、唱的趣味實踐中體驗：尋找音樂——感受音樂——理解音樂——鑒賞音樂——表現(xiàn)音樂的全歷程。
    對與孩子家長選擇音樂欣賞也是不錯的選擇，然而在進行音樂交流的時候，一定要給孩子選擇適合他們的音樂素材，選材應(yīng)注意幼兒的可接受性、可接納性。不同音樂會帶給幼兒不同的感受。當(dāng)然，音樂的選材是很重要的，要能吸引幼兒。音樂的選材必要貼近幼兒生活，能讓幼兒有切身的體驗，他們才能對音樂產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望。
    對于家長來說，教孩子欣賞音樂就要準備生動有趣的教學(xué)語，讓孩子樂于學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)中帶來的快樂�；顒忧昂髱熡讍柡玫瘸Ｒ�(guī)，就可用音樂的形式來表現(xiàn)，放一段歡快的音樂讓幼兒做律動，表示音樂活動開始了，既可突出音樂活動的特點，又可激發(fā)幼兒的興趣，還可間接傳授知識。
    對于教學(xué)語，家長也不要是簡單的語言交流，也可以通過肢體語言來教育孩子。節(jié)奏語，即用拍擊身體動作來表示，用在活動中，可以使幼兒感受音樂速度、力度等，培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，這對歌曲進行打擊樂可發(fā)揮較大的作用。
    手勢語，即用老師的手勢代替語言，它可起到此時無聲勝有聲的效果，通過手勢可更加容易和直接地向幼兒及時傳遞和表達出內(nèi)心的情感以入歌曲的內(nèi)涵。
    體態(tài)語，體態(tài)語通過教師的動作表情傳遞給小朋友，能起到“心有靈犀一點通”的效應(yīng)，一般來講，主要是眼睛和臉部的各種神態(tài)和表情，它以無聲的語言向幼兒表露和傳遞內(nèi)心的情感。炯炯有神的堅定的目光和洋溢歡欣的笑臉，能使幼兒情緒激昂，精力倍增。