杭州萬達(dá)夏令營(yíng)介紹，不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)對(duì)孩子的心理影響非常大。家長(zhǎng)到底應(yīng)選擇怎樣的批評(píng)方式最恰當(dāng)？哪種批評(píng)方式又能讓孩子“心甘情愿”地認(rèn)識(shí)到甚至改掉自己的錯(cuò)誤行為、認(rèn)知和態(tài)度？家長(zhǎng)應(yīng)遵循“批評(píng)四原則”。
一、采用收縮和安撫的方式
表揚(yáng)的方式應(yīng)采用擴(kuò)張技巧，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)盡量將孩子好的行為、認(rèn)知由點(diǎn)到面擴(kuò)張開去，而批評(píng)則需要采用收縮的方式，家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免從針對(duì)一件事情的批評(píng)擴(kuò)張到一類事情的批評(píng)，更不能由事情而擴(kuò)張到對(duì)孩子本身人格的批評(píng)。
兒童極其敏感，并且容易受暗示，即便是善意的批評(píng)都會(huì)對(duì)其自尊心及自我認(rèn)可產(chǎn)生沖擊和傷害。他們?cè)谂u(píng)發(fā)生之前其實(shí)已經(jīng)有了預(yù)感，并且知曉父母對(duì)自己有所期待，他們對(duì)于批評(píng)可能對(duì)自己造成的傷害產(chǎn)生了恐懼，怕失去父母對(duì)自己的關(guān)愛。因此，家長(zhǎng)的批評(píng)里應(yīng)包含一定的安撫作用，切忌對(duì)孩子說類似“再做錯(cuò)事就把你扔了”嚇唬人的話。
二、避免與結(jié)果直接掛鉤
絕大多數(shù)家長(zhǎng)批評(píng)孩子，是因?yàn)榧议L(zhǎng)看到了孩子將事情的結(jié)果搞得很糟糕。家長(zhǎng)一定要避免與結(jié)果掛鉤的批評(píng)。我小時(shí)候有一次在家中踢足球，把玻璃踢碎了，媽媽嚴(yán)肅地看著我，一邊搖頭一邊說：“你看看，玻璃碎了吧。怎么搞的？”
“我把玻璃打碎了。”
“怎么會(huì)這樣？”
“我知道不應(yīng)該在家里踢球的。”
“就是嘛。以后怎么做呢？”
“我以后再也不在家里踢球了。”
家長(zhǎng)在與孩子的一對(duì)一答中，十分平和地引導(dǎo)孩子將自己犯的錯(cuò)誤闡述出來，在潛移默化的引導(dǎo)語言中將規(guī)則明確化、清晰化，令孩子感到十分舒服。
三、避免與別的孩子做比較
家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)避免與別的孩子做比較，這一點(diǎn)十分重要。
有的家長(zhǎng)昨天看到自己的孩子發(fā)型蓬亂，便會(huì)責(zé)怪孩子和別的孩子不一樣；今天一早可能看到自己孩子穿得褲子和鄰居家的“淘氣包”一樣，又會(huì)責(zé)怪孩子和別的壞孩子一樣。以別人為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上是沒有標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)是不能始終如一地按同一標(biāo)準(zhǔn)批評(píng)孩子的。在家庭中，父親和母親對(duì)孩子使用的規(guī)則也會(huì)不一樣，更何況是家庭中其他成員。這也正好能解釋為什么孩子在家里不聽話，而上幼兒園很聽話。孩子對(duì)公平性要求很強(qiáng)，他們喜歡他人對(duì)待自己時(shí)，能使用對(duì)待他人一樣的方式。
四、不能冤枉孩子
對(duì)于孩子來說，最大的傷害莫過于受到冤枉。孩子真誠(chéng)地對(duì)待每一件事，如果一旦受到最親近的人的懷疑與冤枉，會(huì)感到十分委屈，這一事件引發(fā)的心靈陰影甚至可能會(huì)影響到他心理的正常成長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)批評(píng)孩子時(shí)一定要本著公平、公正的原則。
