參加武術(shù)夏令營(yíng)活動(dòng)時(shí),如果孩子發(fā)生沖突時(shí)教師應(yīng)展開(kāi)正確的的處理方式,千萬(wàn)不能使用對(duì)孩子產(chǎn)生消極的語(yǔ)言,避免給孩子消極的暗示。如果孩子對(duì)同伴產(chǎn)生無(wú)意傷害行為時(shí),教師不能對(duì)過(guò)失的一方嚴(yán)厲批評(píng)指責(zé),要冷靜的引導(dǎo)孩子一起找出傷害行為的原因,提出解決問(wèn)題的建議和注意事項(xiàng)。這樣在無(wú)形當(dāng)中教師就給孩子樹(shù)立了一個(gè)榜樣,引導(dǎo)孩子正確的對(duì)待同伴的無(wú)意傷害行為。
為什么要讓孩子參加武術(shù)夏令營(yíng)?因?yàn)檫@樣可以引導(dǎo)孩子體驗(yàn)他人的快樂(lè)。要求孩子心中有他人,不要總是以“我”為中心,一切只顧自己。助教與家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子進(jìn)行換位思考,學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題,從而能寬容地對(duì)待同伴。同時(shí)我們也可以找一些故事、兒歌等文學(xué)作品,運(yùn)用文學(xué)作品的感染力引導(dǎo)孩子體驗(yàn)不被他人諒解的痛苦,體驗(yàn)寬容帶來(lái)的快樂(lè)。
當(dāng)然也可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)。首先教師要善于觀察孩子,挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),有意識(shí)的組織一些活動(dòng),使每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的長(zhǎng)處,給予機(jī)會(huì)讓每個(gè)孩子都肯定;其次引導(dǎo)孩子回憶和同伴相處的快樂(lè)經(jīng)歷,在快樂(lè)的回憶中發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)。