家長該怎樣批評孩子
來源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊率: 發(fā)布: 2012-5-31
1、批評孩子切莫傷害自尊心。
明智的家長應(yīng)懂得如何熟練地運(yùn)用批評藝術(shù):
(1)分清場合和措辭。當(dāng)著親友或孩子的同伴批評孩子,孩子會感到難堪和不滿,也聽不進(jìn)家長的批評。
(2)批評措辭要適當(dāng),切忌“你簡直不可救藥”、“你怎么不如某某學(xué)習(xí)好”、“你真笨”等傷害孩子自尊心的話語。
(3)對事不對人。真正懂得批評的家長,著眼點(diǎn)應(yīng)該放在如何促進(jìn)孩子改正缺點(diǎn)上,而不是揪著缺點(diǎn)不放。即就事論事,不翻舊賬。
(4)適當(dāng)冷處理。當(dāng)孩子情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、言語沖動的時候,家長干脆采取不理睬的態(tài)度,等孩子冷靜思考,平息沖動后再作批評。
2、讓孩子學(xué)會將心比心。
家長過問、干涉孩子的行動,應(yīng)直截了當(dāng)?shù)卣f出自己的擔(dān)心和憂慮,讓孩子知道家長的愛心。比如,處理孩子放學(xué)晚歸這種事情,有的家長是等孩子回家后,劈頭蓋臉一頓臭罵,勒令以后不準(zhǔn)晚歸。這種處理方式過于急躁,孩子不但沒有體會到家長的愛心,反而對家長產(chǎn)生了抵觸情緒,認(rèn)為小題大做,管得太寬。而有的家長則會盡量壓住怒氣,心平氣和地詢問原因,并說明因為不知道你為什么晚歸,心里很著急、很擔(dān)心、希望你能夠站在家長的角度,體會家長的愛心和不易,以后早點(diǎn)回來。相信懂事的孩子聽了這一番話后,會為自己的晚歸給家長帶來不安而感到內(nèi)疚自責(zé),對家長的干涉行為也不會產(chǎn)生抵觸。
3、采用實踐體驗法。
用實踐體驗法化解孩子的逆反心理,比命令和口頭說教有效得多。一位父親曾經(jīng)講了這樣一個故事。一天傍晚,父親與兒子散步時,兒子看到西瓜攤賣西瓜就非要買。父親說:“離家太遠(yuǎn),抱回去太累人,不買!眱鹤硬桓吲d了:“我要買西瓜你不買,你喜歡我學(xué)習(xí)好,我也不好好學(xué)習(xí)!备赣H略一思量,對兒子說:“買西瓜可以,你要自己拿回家!眱鹤颖еI的西瓜走,一會兒就累得滿頭大汗,一路歇了幾次才把西瓜抱回家。這一體驗讓孩子感觸頗深:“吃個西瓜也真不容易啊!”由此體會到父親的苦。
明智的家長應(yīng)懂得如何熟練地運(yùn)用批評藝術(shù):
(1)分清場合和措辭。當(dāng)著親友或孩子的同伴批評孩子,孩子會感到難堪和不滿,也聽不進(jìn)家長的批評。
(2)批評措辭要適當(dāng),切忌“你簡直不可救藥”、“你怎么不如某某學(xué)習(xí)好”、“你真笨”等傷害孩子自尊心的話語。
(3)對事不對人。真正懂得批評的家長,著眼點(diǎn)應(yīng)該放在如何促進(jìn)孩子改正缺點(diǎn)上,而不是揪著缺點(diǎn)不放。即就事論事,不翻舊賬。
(4)適當(dāng)冷處理。當(dāng)孩子情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、言語沖動的時候,家長干脆采取不理睬的態(tài)度,等孩子冷靜思考,平息沖動后再作批評。
2、讓孩子學(xué)會將心比心。
家長過問、干涉孩子的行動,應(yīng)直截了當(dāng)?shù)卣f出自己的擔(dān)心和憂慮,讓孩子知道家長的愛心。比如,處理孩子放學(xué)晚歸這種事情,有的家長是等孩子回家后,劈頭蓋臉一頓臭罵,勒令以后不準(zhǔn)晚歸。這種處理方式過于急躁,孩子不但沒有體會到家長的愛心,反而對家長產(chǎn)生了抵觸情緒,認(rèn)為小題大做,管得太寬。而有的家長則會盡量壓住怒氣,心平氣和地詢問原因,并說明因為不知道你為什么晚歸,心里很著急、很擔(dān)心、希望你能夠站在家長的角度,體會家長的愛心和不易,以后早點(diǎn)回來。相信懂事的孩子聽了這一番話后,會為自己的晚歸給家長帶來不安而感到內(nèi)疚自責(zé),對家長的干涉行為也不會產(chǎn)生抵觸。
3、采用實踐體驗法。
用實踐體驗法化解孩子的逆反心理,比命令和口頭說教有效得多。一位父親曾經(jīng)講了這樣一個故事。一天傍晚,父親與兒子散步時,兒子看到西瓜攤賣西瓜就非要買。父親說:“離家太遠(yuǎn),抱回去太累人,不買!眱鹤硬桓吲d了:“我要買西瓜你不買,你喜歡我學(xué)習(xí)好,我也不好好學(xué)習(xí)!备赣H略一思量,對兒子說:“買西瓜可以,你要自己拿回家!眱鹤颖еI的西瓜走,一會兒就累得滿頭大汗,一路歇了幾次才把西瓜抱回家。這一體驗讓孩子感觸頗深:“吃個西瓜也真不容易啊!”由此體會到父親的苦。
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