武漢英語(yǔ)夏令營(yíng)單詞是英語(yǔ)溝通的最小單位，要是沒(méi)有詞匯量作為底子，那么后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就比如蜃樓海市，一定是難以長(zhǎng)期和常青的。隨著英語(yǔ)程度的漸漸升高，詞匯量也天然不停地增長(zhǎng)，單詞的影象也每每成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的攔路虎。在少兒階段，我們不可能一開(kāi)始就拼命地尋找單詞記憶的敲門(mén)磚，教授年齡偏小的孩子學(xué)習(xí)合成和派生構(gòu)詞法等。但是我們可以通過(guò)突破單詞關(guān)的必選課程來(lái)達(dá)到聽(tīng)音能寫(xiě)，見(jiàn)詞能讀的效果。隨著級(jí)別的升高，再學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，以打造標(biāo)準(zhǔn)、漂亮的英語(yǔ)發(fā)音。在此基礎(chǔ)上，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，詞匯量的不斷激增，再不斷總結(jié)一些背誦的規(guī)律。

    二、背重點(diǎn)句型。

    英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有很多重要的句型(如：pay attention to 等等)，這些句型也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)和參加各類(lèi)考試的重點(diǎn)內(nèi)容。只有將這些句型背得滾瓜爛熟，才有可能在口語(yǔ)或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用自如。牢記了有些句型中的特殊或特定的語(yǔ)法現(xiàn)象和搭配，能夠讓學(xué)生在遇到新的問(wèn)題時(shí)采取聯(lián)想學(xué)習(xí)法和比較學(xué)習(xí)法，從而選出正確的答案。

    三、背誦精彩句子、段落和書(shū)面表達(dá)的精彩篇目。

    在教學(xué)中我們經(jīng)常要談到培養(yǎng)學(xué)生的“語(yǔ)感”這個(gè)問(wèn)題，而語(yǔ)感主要由聽(tīng)、說(shuō)兩個(gè)方面組成。背誦，尤其是出聲的背誦，一方面實(shí)現(xiàn)了說(shuō)，一方面達(dá)到了聽(tīng)，雙管齊下，使背誦成為培養(yǎng)語(yǔ)感的有效途徑之一。同時(shí)還能使學(xué)生由“成功背誦”到聽(tīng)、說(shuō)能力的提高，到語(yǔ)感的增強(qiáng)，再到背誦能力的提高，形成一個(gè)良性的循環(huán)。古人云“書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)”，也大概說(shuō)的就是這個(gè)道理。