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    英語老師經常會聽到有學生抱怨記憶單詞困難。今天背的單詞，明天一早就忘了。其實這是一種十分正常現象。常言道：復習為記憶之母。記憶單詞難，學了又忘。這種現象符合“記憶——遺忘——再記憶”的客觀規(guī)律。我們往往會發(fā)現，課堂上使用頻率高句子，就掌握得比較好。這是由于多次復習和使用的緣故。 新東方酷學酷玩夏令營>>>
    一般說來，任何一種沒有經過復習與鞏固的知識遲早都要被遺忘。日本學者通過“英語單詞保持率曲線”證明：背過的英語單詞，如果不加以復習鞏固，時隔一天會被忘記10%，但如果學后3天不復習鞏固，就會忘記40%，如果4至7天不復習，就會忘掉60%到70%，時隔3周，所記的單詞就所剩無幾，留在腦海的只是模模糊糊的印象。因此，學習英語必須堅持課后及時復習和有計劃地循環(huán)復習相結合，即開始時復習時間間隔要短，然后間隔逐漸加大。
    兒童學習語言離不開他所生活的家庭和社會環(huán)境，不受時間的限制，可以在各種非正式的場合里大量接觸語言。兒童每天都接觸母語，而且是在任何場所，但是，英語學習僅僅局限于教室，課堂以外一般很少接觸英語。在課堂上，大家都在教師的指導下學習，相差無幾，差別就在于課后的學習。愛因斯坦曾經說過，人的差別主要在于業(yè)余時間。小學生課后學習英語一般每天應保證半小時。
    我們知道，分散記憶優(yōu)于集中記憶。例如，一天集中一小時學習英語不如上午花半小時，下午花半小時。同樣，在家集中半小時復習英語不如飯后花20分鐘，臨睡前花10分鐘。小學生在家學習英語的時間以每天不超過一小時為宜，包括收看英語節(jié)目、聽英語歌曲等。為了營造學習英語的良好氛圍，我們也可以在每天早上刷牙、洗臉、吃飯或平時做家務時，播放一些課文錄音或自己喜歡的英語歌曲。雖然你沒有集中注意力聽，但可以在潛意識中培養(yǎng)一定的語音、語調和語感。