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　　大多來報新東方英語夏令營的家長，多數是考慮到孩子將來有可能出國深造，又加上近兩年，有越來越多的家長開始注重英語發(fā)音，都希望孩子能說一口純正的、地道的英語，跟著外教學由于英語因此也逐漸成為一種趨勢。很多培訓機構也主打外教品牌，開出小班課程或一對一的口語課程；也有家長請外國留學生給孩子做洋家教。那么，外教的教學水平是不是最優(yōu)秀的？
　　實際上，家長要一分為二地看待外教的教學水平。一般來說，家長們認為外教的發(fā)音是無可挑剔的，其實卻不盡然。如果這位老師來自于以英語為母語的國家，而且講的是標準的英語，沒有地方口音，就如同國內教漢語的老師、能講一口純正的普通話，而非湖南普通話、廣東普通話，那當然是最好的，能使孩子接觸到純正的發(fā)音；而那些來自北歐、非洲或東南亞等國的外教，他們的英語發(fā)音本身就有問題，又怎么能教好學生呢？所以，家長為孩子選擇外教的時候，一定要把好兩個關：一是語言關，驗證外教的出處，如來自北美或英國；二是教育能力關，看他是否具備教師資格，而不僅僅是外國人，他需要懂得幼兒成長發(fā)育的很多知識，懂得幼兒心理學，才能很好地施教。然而，目前在國內，具備這樣資質的外教是非常稀缺的。絕大多數外教，沒有教學經驗，而且由于文化背景不同，在和中國孩子的互動上水土不服，教學效果并不理想。
　　因此，家長在給孩子選擇外教時，首選正規(guī)的培訓機構，并要求機構出示教師的資格證以及外教的任教經歷。切不可不能盲目地以為，給孩子報了外教班或請到了洋家教，就一定能學好業(yè)余。就目前而言，少兒學習英語，最佳的老師絕大多數是有過海外求學經歷的中國教師。