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    孩子們還沒有出生的時(shí)候每天聽著媽媽說的漢語，孩子出生以后父母教孩子漢語，孩子會(huì)跑了和周圍的孩子玩的時(shí)候說的漢語，孩子上學(xué)了在一個(gè)完全漢語的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，在這樣長時(shí)間的熏陶和感染下孩子的漢語說的能不好么。這說明什么問題，說明是周圍的環(huán)境塑造了孩子的語言發(fā)展，試想如果孩子從媽媽肚子里到出生在上學(xué)接觸的都是英語的話，那么孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)的就不是英語而是漢語了。

    所以說給孩子營造一個(gè)語言學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境是孩子英語進(jìn)步的最好方式，讓孩子的生活中到處充滿英語的影子，孩子的英語水平才會(huì)有所提高。在學(xué)校新東方英語夏令營為了給孩子制造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，老師們課堂上用最簡單的英語與孩子對(duì)話，雖然很多話孩子是聽不懂的，但是老師會(huì)通過肢體語言、神態(tài)、嘴巴還有眼神向孩子傳達(dá)意思，這個(gè)過程也許孩子要很久才能明白是什么意思，但是如果下次再說的時(shí)候孩子保證明白你在說什么，因?yàn)樗哪X袋里有深刻的印象，不僅是語言，還有動(dòng)作神態(tài)。所以說教孩子說英語不能著急，就像教教孩子叫“爸爸媽媽”一樣，同樣需要一段時(shí)間的過度。

    新東方英語夏令營有很多外教老師，外教老師的和藹可親、幽默風(fēng)趣讓孩子們喜歡接近，而每次與外教老師在一起的時(shí)候，大家用英語交流，有的時(shí)候孩子們也會(huì)嘗試叫老師說中文，老師教孩子說英文，這樣在互幫互助的學(xué)習(xí)中孩子們體會(huì)到的是成就感和快樂感，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的英語環(huán)境，讓英語學(xué)習(xí)貫穿生活這是最優(yōu)的學(xué)習(xí)方法。