襄陽青少年夏令營讓學(xué)生在愉快、積極的參與中學(xué)到知識、領(lǐng)悟道理，通過親身體驗來挖掘自己的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)果敢、頑強(qiáng)、自信、團(tuán)結(jié)等優(yōu)良品格的形成。

什么是襄陽青少年夏令營素質(zhì)拓展教育。素質(zhì)拓展教育，一種體驗式的教育模式，將青少年置身于生理、心理的極限情境當(dāng)然安全是百分之百有保障的，在支持性團(tuán)隊中參與互動性、直指人心的活動，由此而體驗、震驚、反思，進(jìn)而得到理、身體、品德三個維度素質(zhì)的拓展。

所謂極限情境通過創(chuàng)設(shè)種種特殊軟、硬兼顧的情境，使學(xué)員幾乎始終處于一種富于挑戰(zhàn)性的高壓之中；使一個人原先隱蔽而不易發(fā)現(xiàn)的內(nèi)外問題由此得以暴露，得到正視的機(jī)會和團(tuán)體的真誠診治；而一個人原先具有的一切美好素質(zhì)又同時得到表現(xiàn)和升華，并積極地影響團(tuán)體，形成良性的循環(huán)。

所謂支持性團(tuán)隊人的內(nèi)在品質(zhì)是因為鼓勵而得到培養(yǎng)與滋長的。一種行為在贊許得到強(qiáng)化，形成習(xí)慣，人的身心性格中那些基本的、恒穩(wěn)的、自然表現(xiàn)出來的習(xí)慣本身就是素質(zhì)。