心智夏令營給出幾個關(guān)于孩子克服叛逆期的建議：首先是年齡因素，心靈成長夏令營小編認(rèn)為學(xué)生和老師之間的關(guān)系是孩子人際關(guān)系中非常重要的一種關(guān)系。小學(xué)的孩子由于年齡的關(guān)系往往對教師充滿了敬畏和敬仰，而到了中學(xué)以后，很多孩子都以為自己長大了，他們逐步有了自己的獨(dú)立思想和獨(dú)立尋找解決問題方法，不再像小學(xué)生那樣一味地順從老師了。還有一些孩子對老師越來越挑剔了，甚至?xí)驗(yàn)楹屠蠋煯a(chǎn)生一點(diǎn)小誤解而怨恨老師，從而產(chǎn)生抵觸情緒。這時的學(xué)生一般都喜歡在人面前表現(xiàn)自己，喜歡特立獨(dú)行，因此往往聽不進(jìn)去別人的話，尤其是家長和老師。

    其次是社會因素：經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展給我們帶來了很多新鮮事物，我們的生活也因此變的更加豐富，這其中書籍、影視、網(wǎng)絡(luò)等產(chǎn)生的影響力也是最大的。學(xué)生從這些新鮮事物中學(xué)習(xí)到了知識和道理，這是我們感到欣慰的。但是這其中也包含一些不健康的成分，例如一些反面書籍；充滿暴力傾向或黃色成分的影視作品；特別是虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。而孩子還沒有準(zhǔn)確分辨是非的能力，他們往往在大人，老師，甚至是他們自己都沒覺察的情況下發(fā)生了變化。當(dāng)今社會不學(xué)無術(shù)的人比較多，學(xué)生又是一個比較單純的群體，于是他們找機(jī)會主動接近學(xué)生，學(xué)生很容易受影響。一旦一個學(xué)生的思想受到影響，將對他的人生帶來很多不利因素。

    最后教育的原因，很多家長不懂得該怎樣去教育孩子，他們往往要么就嬌慣，要么過分嚴(yán)厲甚至體罰，這些不恰當(dāng)?shù)慕逃绞揭彩箤W(xué)生形成了偏激的心理。由于某些家長家庭教育的某些不當(dāng)和失誤，長期受到壓抑的子女一旦 他們到了新的環(huán)境或進(jìn)入青春期心理發(fā)展高峰期就會變得格外的敏感。如與相同年齡和不同年齡的人聚積，尤其是相對成熟的人相處時就易模仿爆發(fā)心理叛逆，有人 稱之為“同伴效應(yīng)”。家長如反對學(xué)生和不同年齡的人聚積，尤其是相對成熟的人相處時，常常遭到叛逆者的抵抗，因?yàn)樵谂涯媲嗌倌甑男哪恐校穸ㄍ榫褪欠穸?自己，因?yàn)樗麄儗ν槿后w具有較大的求同傾向。單親家庭、夫妻關(guān)系不和，矛盾突出的家庭；青少年期缺少家庭關(guān)愛也是易發(fā)群體，極易發(fā)生心理叛逆；而且往往 叛逆更加徹底和敵對更加嚴(yán)重。學(xué)校的原因，學(xué)校過分重視成績而不太注意學(xué)生心里健康，德育教育往往停留在表面，還有一些老師不對學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的了解， 只憑主觀臆斷來處理學(xué)生問題等不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄒ矔W(xué)生產(chǎn)生不良的影響。有些老師不了解中學(xué)生的心理特點(diǎn)，居高臨下，過于經(jīng)驗(yàn)主義而不考慮現(xiàn)實(shí)社會各種因 素對學(xué)生的影響,簡單地指示學(xué)生必須怎樣想，必須怎樣做，根本不與學(xué)生交流思想，共同探究，脫離教育實(shí)際,這容易激起學(xué)生叛逆心理導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理或痛恨學(xué)校和老師，更有甚者人格發(fā)生扭曲。