目前，北京小學(xué)生夏令營(yíng)表示在學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)于一部分孩子來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)繁重，特別是現(xiàn)在小學(xué)到高中階段，有的家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)之余將其送入其他小班或者請(qǐng)家庭教師輔導(dǎo)，甚至?xí)袝r(shí)候也在孩子家庭作業(yè)的基礎(chǔ)上額外增加部分作業(yè)，當(dāng)然這家長(zhǎng)對(duì)這種望子成才心切的心情是無(wú)可厚非的，但是，我們有很多孩子卻會(huì)因?yàn)榉敝氐膶W(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞，常常會(huì)打“疲憊戰(zhàn)”，這往往達(dá)不到所期望的學(xué)習(xí)效果。所以作為孩子的父母，我們應(yīng)該正確面對(duì)和處理這種現(xiàn)象，只有這樣才會(huì)使孩子運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。

    因孩子學(xué)習(xí)疲勞是孩子在連續(xù)學(xué)習(xí)之后出現(xiàn)的一種生理、心理異常狀態(tài)，它其表現(xiàn)是：會(huì)大腦反應(yīng)遲鈍，頭麻木或者疼痛，注意力分散，思維滯緩，情緒沮喪或煩躁，對(duì)什么都不感興趣。學(xué)習(xí)疲勞有暫時(shí)性學(xué)習(xí)疲勞和慢性學(xué)習(xí)疲勞兩種。暫時(shí)性學(xué)習(xí)疲勞通過(guò)休息、睡眠可以消除，慢性學(xué)習(xí)疲勞消除需要花較大力氣，如果不及時(shí)采取措施，發(fā)展下去將對(duì)孩子十分不利。