目前有很多家長都為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，除了沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)之外，家長還會為孩子報名各種興趣班、特長班。希望自己的孩子可以在文化課成績的基礎(chǔ)上，擁有自己的一技之長，在以后的升學(xué)或者就業(yè)中處于優(yōu)勢領(lǐng)先的地位。這樣的想法固然不可否認(rèn)，但是盲目地大量地給孩子報名各種興趣班大話，只會加重孩子的負(fù)擔(dān)，甚至引起孩子逆反的心理。小學(xué)生學(xué)能教育提醒家長在為孩子選擇特長班的時候一定要冷靜對待正確選擇。
小學(xué)生學(xué)能夏令營的老師談到興趣班和特長班其實最根本的初衷是為了幫助孩子更好地更專業(yè)地學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，讓孩子可以樂在其中。然而，現(xiàn)在卻演變成為一種工具，失去了“興趣”二字。這樣的學(xué)習(xí)，自然會引起孩子的不滿或者消極的態(tài)度。造成這種窘?jīng)r的原因大部分在家長的身上，父母對于孩子的興趣根本無從得知，而是根據(jù)“市場上熱門”的種類為孩子選擇的。也許有的尊重了孩子的意愿，但是也是去了原有的興趣班或者特長班的意義。
更有甚地是打著“促進(jìn)孩子全面發(fā)展”的旗幟，為孩子組合報名多種特長班，讓孩子的興趣被“多元化”。這樣不堪重負(fù)的孩子又怎能實現(xiàn)真正地全面發(fā)展呢？到最后只會適得其反，一門也沒有學(xué)會。其實家長產(chǎn)生這樣的行為也是有原因可循的，在日益競爭激烈的現(xiàn)代社會，如果沒有一技之長仿佛無法“生存”。在家長盲目地攀比，讓家長也產(chǎn)生了更加盲目地行為。其實最初的初衷都是為了孩子好，知識采用了過于極端的方式方法。
小學(xué)生學(xué)能教育建議家長在培養(yǎng)孩子興趣的時候，可以從實際出發(fā)，真正發(fā)展孩子最愛的興趣。只有有了真正的行為動機(jī)之后，才有可能實現(xiàn)既定的目標(biāo)。
