小學(xué)生國學(xué)夏令營的語文老師談到在語文教材中有很多題材的選擇是非常重要的，比如說文言文，就應(yīng)該去其糟粕取其精華，無論是選題或者難度，都應(yīng)該選擇一些符合中小學(xué)特點的，符合潮流的文言文才能夠更加深入人心，對于學(xué)生而言才擁有更多的實際意義。此外選文的話，我們還是要從學(xué)生的興趣點出發(fā)，才能讓更多的孩子喜歡上語文這個科目。

    現(xiàn)代的情況是很多學(xué)生對于語文不敢興趣，其實究其根本的話，由于教材不是孩子們的興趣點，連基礎(chǔ)都做不好，我們又怎么奢望他們學(xué)習(xí)呢。現(xiàn)在的語文課本很多都是脫離現(xiàn)實的，孩子無法從中找到和自己生活相關(guān)的連接點，自然也無法產(chǎn)生扎實于現(xiàn)實的興趣點了。此外選擇的一些內(nèi)容過于成人化，也是遠(yuǎn)離學(xué)生的生活的，這對于學(xué)生來說理解難度就大很多，自然也就無法產(chǎn)生興趣甚至去認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

    所以作為教育者，我們應(yīng)首先把語文教材的定位搞清楚才能解決根本，應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，激發(fā)他們內(nèi)在的興趣點或者動力，這就需要研究他們喜愛的類型是什么樣的。比如故事類型、青春題材或者生活勵志類的，這些可以從學(xué)生的內(nèi)心更好地激發(fā)。關(guān)于文言文的廢除與否，其實應(yīng)該辯證看待，文言文也是中國文化的一部分，通過這種形式我們來了解古代文學(xué)是非常有必要的。小學(xué)生國學(xué)夏令營建議還是在選擇題材上多下一些功夫，而不是極端地直接取締。

    當(dāng)然很多的時候教材只是語文教學(xué)中的一部分，我們還是要從多方面思考我們的弊端在哪里，才能更加根本和徹底地解決語文教學(xué)的問題，真正發(fā)揚中國文化。