1、接受文化熏陶，讓青少年兒童在輕松的氛圍中感受中華民族5千年深遠(yuǎn)的歷史，感受尖端科技的神奇魅力，感受頂尖高校高考狀元對(duì)學(xué)習(xí)的景仰和孜孜不倦的大學(xué)生活。讓青少年兒童找到追尋和探索文化的動(dòng)力，明確自己的奮斗目標(biāo);
    2、活動(dòng)突破常規(guī)的夏令營模式，將旅游和學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合，以學(xué)為主，寓教于游;
    3、參觀清華大學(xué)或北京大學(xué)，參加高考狀元見面會(huì)及教授專場報(bào)告會(huì);培養(yǎng)青少年兒童對(duì)知識(shí)的崇敬、熱愛和孜孜不倦的追求;
    4、開闊眼界，讓青少年兒童領(lǐng)略科技與文化的神奇魅力;
    5、開拓視野，領(lǐng)略大自然的美麗和雄奇，踏進(jìn)社會(huì)，親聞經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、繁華的現(xiàn)代化城市氣息;增長知識(shí)面，融入社會(huì)大環(huán)境，更加熱愛大自然，提高青少年兒童的生活知識(shí)情趣;
    6、提高自信心，勇于表現(xiàn)自我。建立相互接納、相互支持、相互信任的團(tuán)隊(duì)氣氛，讓參加者在活動(dòng)中開放自我，表現(xiàn)自我，從而增強(qiáng)對(duì)自己的性格、能力等的認(rèn)識(shí);除此以外，還會(huì)體驗(yàn)一些自己從未做過的亊或自己認(rèn)為不可能做到的亊情，在開發(fā)自己潛能的同時(shí)，肯定自我價(jià)值，提高自信心。通過榜樣的力量找出差距、調(diào)整自我;
    7、學(xué)會(huì)自理、鍛煉獨(dú)立生活的能力。離開父母的照顧，自己獨(dú)立在陌生環(huán)境過集體生活，一方面可以鍛煉自己的能力，另一方面也為日后能獨(dú)立在社會(huì)上生存打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在夏令營中，設(shè)計(jì)了模擬生活的片斷供參加者實(shí)踐，如洗衣服、安排作息時(shí)間、想辦法協(xié)調(diào)解決組員或室友之間的矛盾等。這些都是參加者在家里很少或沒有機(jī)會(huì)做的事情，而通過營地生活提高參加者的生活自理能力;
    8、建立交往環(huán)境，學(xué)習(xí)建立人際關(guān)系的技巧。夏令營強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師與營員之間、營員與營員之間、與高考狀元之間的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)溝通與交流，強(qiáng)調(diào)建立支持、互信的人際關(guān)系。整個(gè)過程就是一個(gè)營員學(xué)習(xí)交往的過程，隨著信任感的提高就會(huì)逐漸敞開心扉，將內(nèi)心深處的秘密與組員分享;
    9、在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。引導(dǎo)營員發(fā)現(xiàn)在團(tuán)體生活中合作的價(jià)值和團(tuán)體中個(gè)人的責(zé)任。在夏令營中許多活動(dòng)任務(wù)是通過小組成員一起計(jì)劃并共同去完成的，以此促進(jìn)參加者的合作性。在這個(gè)過程中會(huì)產(chǎn)生成員之間的意見分歧及矛盾。這時(shí)，導(dǎo)師會(huì)引導(dǎo)他們了解個(gè)體在小組中的作用，及面臨的困難(如無法完成任務(wù)等)，使?fàn)I員學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)及解決問題，共同努力去完成任務(wù)。這是能力表現(xiàn)的過程，也是價(jià)值體現(xiàn)的過程。

    
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