在小學(xué)生暑假夏令營(yíng)看來(lái)現(xiàn)在的孩子越來(lái)越早熟的趨勢(shì)，這其實(shí)也是家長(zhǎng)頭疼的原因之一。因?yàn)楝F(xiàn)在的早熟的孩子自己的想法又多又新奇。更有不少孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中因?yàn)楦鞣N各樣的原因都會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，北京小學(xué)生夏令營(yíng)就來(lái)告訴您孩子厭學(xué)的原因。
    其實(shí)這個(gè)從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，厭學(xué)也是一種行為反應(yīng)的模式。它會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的負(fù)面情緒。同時(shí)也會(huì)在稍微年長(zhǎng)一些的少兒群體中，而大部分孩子都有厭學(xué)心理，那造成厭學(xué)心理的原因是什么呢？我想，主要來(lái)源大概可以表述為：家長(zhǎng)對(duì)孩子的期許太大，從而帶給了孩子承受能力范圍外的壓力。家長(zhǎng)自己的工作忙碌不能時(shí)刻照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活，懶散的習(xí)慣會(huì)讓孩子愛(ài)上安逸而放棄學(xué)習(xí)。家庭關(guān)系和諧，父母年輕氣盛難免會(huì)吵架，在吵架中的惡言相向會(huì)給年幼的孩子帶來(lái)心理上的傷害。
    那么我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子望子成龍的期許。天才在生活中是少數(shù)的，每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣都不同，家長(zhǎng)不能因?yàn)閷?duì)孩子的期望很高，就用天才的模板來(lái)要求孩子。雖說(shuō)是勤能補(bǔ)拙，但是過(guò)激的學(xué)習(xí)只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。家長(zhǎng)的期望起點(diǎn)高，但是孩子的能力達(dá)不到，自然就有了高的落差點(diǎn)。這會(huì)使孩子的自信心受挫，對(duì)正面的事物提不起信心，對(duì)孩子幼小的心靈是一種傷害。在少年兒童的學(xué)習(xí)中，我們還是應(yīng)當(dāng)以循循善誘的教導(dǎo)為主。