西寧軍事夏令營指出良好行為習慣的養(yǎng)成，必須從小抓起，從點滴做起，必須靠日積月累。要培養(yǎng)學生良好的行為習慣，只有努力拓展我們的教育空間，加強橫向發(fā)展，把單純的課堂教學擴大為多渠道參與的教育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)全方位育人的環(huán)境，才能達到整體優(yōu)化的效果。參加夏令營活動就是從培養(yǎng)孩子的習慣開始。

下面就如何培養(yǎng)小學生良好的行為習慣談一下漳州軍事夏令營的認識。

提高認識，教師言傳身教培養(yǎng)學生良好的行為習慣，首先要讓學生明白哪些是良好的行為習慣，哪些行為習慣不能養(yǎng)成，為什么要有良好的行為習慣。要讓學生有一個正確的辨別能力，并通過與優(yōu)秀同學相互交流學習經(jīng)驗，從而和自己進行對比，自己在哪些方面不如別人，以及自己不如他人的原因，讓學生形成共識，從而取長補短，改正自己不良的行為習慣。

1、師生認真學習有關(guān)條例，以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為準繩，重點抓學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，制訂開展養(yǎng)成教育的具體措施，教育學生遵守學校各項規(guī)章制度，使用文明語言，禮貌待人，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生的生活習慣。

2、學生一天的生活中大部分時間與教師在一起，因此教師對學生的影響很大。早晨，學校領(lǐng)導、學生代表在校門口迎接學生，師生互相問好；每個星期一舉行莊嚴的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動作給學生起到了良好的示范作用，給學生播撒了文明習慣養(yǎng)成教育的良種。

教師要成為人類靈魂的工程師，就不應(yīng)該只教書，不育人，不能當“教書匠”.教師應(yīng)當在教學實踐中不斷完善自我，認真探索教學中如何對學生進行文明習慣的養(yǎng)成教育的規(guī)律，把說在嘴上，寫在紙上的“教書育人”切實記在心里，落實到行動上，自覺站在育人的高度進行教學。

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