行為習慣夏令營心理學家曾說過，要提高孩子素質，首先要提高父母和教師的素質。父母、教師的素質，其實就是“前素質教育”。這種前素質教育成敗，決定著整個素質教育成敗。一個人從他（她）做父親或者母親起，就需要具備一種特殊的素質——教育素質，即是教育孩子所需要的觀念、方法和能力。這些觀念、方法、能力，就構成父母的教育素質。而我們經常會在報紙電視上痛心地看到，某位教師卻教育不了自己的孩子，某位博士生導師子女竟然要留級，某位律師的女兒染上吸毒惡習，某位校長女兒專偷同學的物品……為什么很多高學歷卻教子失敗呢？這不能不引起我們的深思。
    可見，教育子女同樣也是一門學問，并非學歷高就一定會是好父母。相反，有的父母大字卻不識幾個，卻教育出優(yōu)秀的子女。為什么會產生這樣的現象呢？行為習慣夏令營專家從生活中的一些事例可以看出，教育子女的水平與學歷并不完全成正比。因此，我們不得不提出這樣一個命題：高學歷的家長未必是高水平的家長。只有那些具備家長教育素質的人，才能真正成為合格的父母。
    因此，我們每個身為父母、渴望子女成功的人，都不妨問問自己：我是否具備父母教育素質？
    行為習慣夏令營歸結起來，父母的教育素質有下面幾個方面。
    現代的教育理念  一個人有什么樣的理念，就會產生什么樣的行為。因此，家長們首先要具備的是現代的教育理念。這是父母教育素質的核心，它猶如方向盤或指路燈，對家長們在家庭教育中的具體行為起著重要的指導作用?，F代的教育理念包含的范圍很廣，例如，兒童觀、親子觀、人才觀等等?，F代的教育理念對父母的要求也很高，要求父母與時俱進，不斷學習現代教育知識，更新自己的思想和觀念。