隨著社會的快速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高。大多學生在順利和優(yōu)越的環(huán)境中成長。都具有爭強好勝、個性十足，卻又經(jīng)不起任何挫折和干擾的脆弱的“蛋殼心理”。我國青少年的抗挫折素質(zhì)問題引起了全社會的廣泛關注，對青少年進行抗挫折教育的呼聲也日益強烈而迫切。因此，一旦遇到挫折的環(huán)境，或受到批評，往往會采取過激的行為；或攻擊，或自責，或冷漠退讓，或放棄追求，甚至出現(xiàn)輕生行為。因此，接受挫折教育，提高耐挫能力，對中小學生具有特別重要的意義。

此次青少年抗挫折能力訓練營根據(jù)哈佛大學多元智能理論精心設計的營地體驗，培養(yǎng)孩子更加獨立自律、關愛他人、善于合作、樂觀感恩、勇于挑戰(zhàn)、富有創(chuàng)造力，發(fā)掘孩子的性格優(yōu)勢，引導幫助孩子成為更棒的自己，國家二級心理咨詢師一線帶領，記錄孩子成長點滴，專業(yè)反饋給出成長建議，讓家長更了解孩子，多方位助力成長。

活動通過積極心理學家Peterson提出的6種核心美德和24種性格優(yōu)勢為理論背景，希望為生活中調(diào)皮的“熊孩子”、害羞的“內(nèi)向兔”、辛苦的“學習娃”們創(chuàng)造一個最大程度認識自我、提升自我的天地，看到自己的無限潛能。

在情景化觀察的基礎上，著重培養(yǎng)孩子們八大性格優(yōu)勢，分別是對美和卓越的欣賞、感激、自我調(diào)節(jié)、創(chuàng)造力、勇敢、合作、愛與被愛和社交能力。讓孩子們有體驗、有感悟、有分享、有學習，最終逐漸提升。

這個假期，和青少年抗挫折能力訓練營一起，調(diào)節(jié)情緒，掌控能力，正確的認識自我并接納自我吧！