老師講得多，如果什么都想聽，都想記，結(jié)果會(huì)手忙腳亂，沖淡了重點(diǎn)，應(yīng)該聽老師講的重要例證和解題的思路，聽到妙處，記在筆記上，量不大，但收獲很多。另外，還應(yīng)注意聽難點(diǎn)。老師講的，過去已明白的，基本不用心去聽，可以做自己選的題。預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)，記下來，一旦老師講到這里，便全神貫注地聽，重要的記在筆記本上。這樣聽課，有張有弛，突出難點(diǎn)，收獲較多。
美國(guó)曾有人對(duì)180名學(xué)生做過實(shí)驗(yàn)：把這些門生分為A、B、C三組，每組門生都收聽雷同內(nèi)容的灌音帶。劃定A組必須將所聽內(nèi)容逐字逐句條記下來;B組的門生只聽，不做一點(diǎn)條記;C組只記教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)。測(cè)試效果是： A組和B組的門生只記著全部?jī)?nèi)容的37%，C組門生記著58%。做不做筆記，以及怎樣做筆記，效率之差竟達(dá)21%.
C組學(xué)生之所以優(yōu)于A、B兩組，關(guān)鍵在于他們抓要點(diǎn)，適當(dāng)做筆記。這樣學(xué)生的大腦便騰出時(shí)間來用于思考、分析、記憶，當(dāng)然容易把握老師講授內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有助于深化、擴(kuò)展，掌握教材內(nèi)容。
