天津市河西區(qū)教育局副局長孫惠玲給在座的委員們出了一道孩子考小學的試題：昨天從我妹妹那里拿到了一個“北京市2010年幼升小測試題權威歸類標準版”，昨天她考我一道題我不會，我請教大家。題目是：1到9九個數，按照要求給它們分類，比如“1、3、5、7、9”、“2、4、6、8”是按照奇數、偶數來分，那如果是1378、59、246是按照什么將它們分為三類的？”

    題目還沒念完，現場已經開始嘈雜地討論起來了，一位委員發(fā)言說，“這是一個心理學的實驗嘛。1378是奇偶混搭，59是純奇數組，而246是純偶數組。”他的答案被孫惠玲否定了，其他委員給出的答案也都被否定。

    “答案是按照拼音來分的。1378都是一聲，59都是三聲，246都是四聲。”現場立刻炸開了鍋，“天啊，那怎么能想象得到。為什么要考這樣的題目？”這樣的考題讓在場所有的教育專家都摸不著頭腦。

    “這種題還是標準版，這只是其中一道題，還有很多類似的題目。如果幼兒園都用它來準備幼升小的考試，那我們幼兒園教育的內涵是什么呢？”孫惠玲指著幼升小的題目冊子，提出質疑。