“嘮叨”型。某個道理，孩子明明已經(jīng)曉得，可家長仍絮絮叨叨說個沒完。從心理學(xué)上講，這種絮叨是種重復(fù)刺激，會在大腦皮層上產(chǎn)生保護(hù)性抑制。你越說，他越不聽，甚至還會沖撞你。
“遷移”型。把別人身上出現(xiàn)的不良傾向和壞事，不分青紅皂白地“遷移”到自己孩子身上。這與青少年的上進(jìn)心和好勝心相悖，從而把孩子的感情推向?qū)α⒚妗?/div>
“提審”型。剛發(fā)現(xiàn)一些苗頭性的現(xiàn)象，便大驚小怪地把孩子喊到別處“單獨(dú)審問”，根據(jù)主觀臆斷，把可能性說成現(xiàn)實性。這樣孩子會因你言過其實和妄加推測而大為惱火。
“揭丑”型。對于確有過錯的孩子，有些家長喜歡在吃飯時“訓(xùn)話”或當(dāng)著同學(xué)、親友的面數(shù)落。這樣做會挫傷孩子希望保密、諒解和寬恕的心情，產(chǎn)生破罐子破摔的思想而走向反面。
“對比”型。有的家長愛拿別的孩子身上的優(yōu)點和長處來與自己孩子身上的缺點和短處對比，希望以此來刺激自己孩子進(jìn)步。但往往事與愿違，刺傷了孩子的自尊心和自信心，使孩子情緒低落，思想消沉，甚至一蹶不振。
