在給家長(zhǎng)做報(bào)告的時(shí)候，談及孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，我說(shuō)得最多的一句話就是：“興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。”我之所以總提及這句話，是因?yàn)槲覍?duì)這句話有深刻的體會(huì)。

　　就拿我個(gè)人來(lái)說(shuō)吧，熟悉我的讀者都知道，東子只讀了6年書(shū)，在當(dāng)今學(xué)歷貶值的年代，算是一個(gè)地道的文盲。誰(shuí)會(huì)把“文盲”和“寫(xiě)作”聯(lián)系到一起？說(shuō)心里話，最初我也沒(méi)敢想自己會(huì)把寫(xiě)作當(dāng)做職業(yè)，不僅僅因?yàn)樽约鹤x書(shū)太少，沒(méi)有文化底子，還因?yàn)槟菚r(shí)候自己對(duì)寫(xiě)作沒(méi)有顯露一點(diǎn)天賦。

　　上學(xué)那會(huì)別看我腦瓜挺靈的，數(shù)學(xué)成績(jī)一直頂呱呱，但我的作文水平很臭，讀了6年書(shū)，作文從未得到過(guò)老師的表?yè)P(yáng)。別的同學(xué)的作文被老師當(dāng)做范文在班上朗讀，這樣的“殊榮”對(duì)于我來(lái)說(shuō)只能是在夢(mèng)中享有。

　　可是，就是這樣一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)總是不及格、寫(xiě)信錯(cuò)別字連篇的文盲，斗膽叩擊著文學(xué)殿堂的大門(mén)，不僅把自己的字變成了鉛字，而且還能寫(xiě)書(shū)，成為靠寫(xiě)作吃飯的“文人”，最終被人們冠以“作家”的名號(hào)?？康氖鞘裁?？現(xiàn)在想來(lái)，是興趣。

　　在部隊(duì)我接受了新聞報(bào)道員的培訓(xùn)，不經(jīng)意寫(xiě)了一篇加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)才66個(gè)字的小文，竟然在沈陽(yáng)軍區(qū)政治部主辦的《前進(jìn)報(bào)》上發(fā)表了！拿到那張刊發(fā)自己文章的報(bào)紙，我看了一遍又一遍，成就感是那么強(qiáng)烈地積聚在心頭。興奮之余，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)寫(xiě)作是一件這么有趣的事情，就像農(nóng)民種糧食，播下了種子，經(jīng)過(guò)辛勤的耕耘，然后就是收獲的喜悅。

　　于是，興趣一下子被激發(fā)出來(lái)，從此一發(fā)而不可收，再也不肯放下手中的筆。隨著發(fā)表作品的不斷增多，我的勁頭越來(lái)越大，自身語(yǔ)言、文字表達(dá)能力也不斷增強(qiáng)，寫(xiě)作能力在不斷提高，這逐漸形成了一種良性循環(huán)，到后來(lái)仿佛一直有一股力量在推動(dòng)著我不停地寫(xiě)下去。如果某段時(shí)間沒(méi)有動(dòng)筆，我就會(huì)覺(jué)得生活中缺少點(diǎn)什么。如今，寫(xiě)作于我，已經(jīng)不僅僅是一種生存需求，而成為一種心理需要了。

　　就這樣，因?yàn)閷?duì)寫(xiě)作有興趣，我通過(guò)不斷地自學(xué)、閱讀、感悟、涂鴉，直到走上了職業(yè)寫(xiě)作的道路?？梢?jiàn)，興趣在一個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活中起著很大的作用！

　　興趣是最好的老師。所以，無(wú)論做什么，我都再三強(qiáng)調(diào)“興趣”一詞。而學(xué)習(xí)更不能沒(méi)有“興趣”。

　　做父母的，最頭疼的事情莫過(guò)于孩子不喜歡學(xué)習(xí)。對(duì)那些對(duì)學(xué)習(xí)不上心的孩子，家長(zhǎng)們常常要費(fèi)盡心思，擺道理、舉例子，讓他明白學(xué)習(xí)的重要性；或沖他發(fā)火，用高壓手段、懲罰性手段等逼迫他學(xué)習(xí)。可是，軟硬兼施的效果卻常常并不明顯。好多孩子要么厭學(xué)，要么磨蹭，學(xué)習(xí)效率低，要么干脆任你打罵，就是學(xué)不進(jìn)去……對(duì)這樣的孩子，我們生氣上火。其實(shí)孩子本身也并不快樂(lè)，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，要他們學(xué)習(xí)，顯然是要他們承受痛苦的折磨。

　　要變“痛苦”為“快樂(lè)”，一個(gè)根本的辦法就是，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　興趣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起著巨大的作用。

　　第一，可以激發(fā)他學(xué)習(xí)文化知識(shí)的積極性。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)一門(mén)課程感興趣，會(huì)促使他刻苦鉆研，并且進(jìn)行創(chuàng)造性思維，這不僅會(huì)使他的學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高，而且還會(huì)大大地改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。如此，使“我要學(xué)”的意識(shí)增強(qiáng)。這樣，孩子的被動(dòng)學(xué)習(xí)就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求知，厭學(xué)情緒就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闃?lè)學(xué)欲望。

　　依依對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，很多都是我給她激勵(lì)起來(lái)的，尤其是語(yǔ)文。孩子剛上學(xué)時(shí)最喜歡的是數(shù)學(xué)，其次是英語(yǔ)，最后才是語(yǔ)文，雖然語(yǔ)文成績(jī)也不錯(cuò)，但是對(duì)此興趣卻不足。因?yàn)樗牧粞詶l和信以及日記寫(xiě)得都不錯(cuò)，于是我就借機(jī)激勵(lì)她，贊賞她語(yǔ)文學(xué)得好，才寫(xiě)出這么好的文字。尤其我鼓勵(lì)她投稿，在報(bào)紙上發(fā)表了作文后，孩子的寫(xiě)作熱情和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性更加高漲。正是我對(duì)她學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，才有了今天當(dāng)語(yǔ)文課代表和寫(xiě)作出書(shū)的依依。

　　第二，因?yàn)橛信d趣，學(xué)習(xí)就有動(dòng)力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài)，從而思維活躍，注意力集中，情緒飽滿(mǎn)，感受到的是輕松和快樂(lè)，哪怕長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度地學(xué)習(xí)，也不會(huì)感到疲憊。

　　現(xiàn)在剛滿(mǎn)13歲的依依已經(jīng)出版了兩部書(shū)，很多人認(rèn)為這是孩子語(yǔ)文天賦好有興趣，其實(shí)依依最感興趣的并不是語(yǔ)文，在小學(xué)時(shí)是數(shù)學(xué)，到了初中則是化學(xué)，所以這兩科的成績(jī)都不錯(cuò)，尤其是化學(xué)還拿過(guò)全年級(jí)的第一。

　　第三，在興趣的推動(dòng)下，孩子的智力會(huì)得到有效的開(kāi)發(fā)，眼界也會(huì)更加開(kāi)闊，知識(shí)自然會(huì)日益豐富。因?yàn)橹挥袑?duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能把心理活動(dòng)指向和集中在學(xué)習(xí)對(duì)象上，使感知活躍，觀察敏銳而細(xì)致，記憶持久而準(zhǔn)確，思維敏捷而豐富，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而最大效能地開(kāi)發(fā)智力，開(kāi)闊眼界。

　　總之，當(dāng)學(xué)習(xí)成為一件富有情趣的事情，它就會(huì)變得輕松愉快。所以，要讓孩子帶著快樂(lè)的情緒投入學(xué)習(xí)，我們的家長(zhǎng)一定要不遺余力地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　我一向認(rèn)為，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，重要的任務(wù)不是給孩子灌輸多少知識(shí)，而是要把培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣放在第一位。給了他“點(diǎn)石成金”的能力，給了他如饑似渴想要探求知識(shí)奧秘的欲念，那么他可以終生都沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)中。

　　所以，我們每天做的，不能只是灌輸知識(shí)，而是要想辦法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，善于啟發(fā)和激活孩子的思維，引導(dǎo)孩子以極大的熱情投入學(xué)習(xí)中。