在給家長(zhǎng)做報(bào)告的時(shí)候,談及孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,我說(shuō)得最多的一句話就是:“興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。”我之所以總提及這句話,是因?yàn)槲覍?duì)這句話有深刻的體會(huì)。
就拿我個(gè)人來(lái)說(shuō)吧,熟悉我的讀者都知道,東子只讀了6年書(shū),在當(dāng)今學(xué)歷貶值的年代,算是一個(gè)地道的文盲。誰(shuí)會(huì)把“文盲”和“寫(xiě)作”聯(lián)系到一起?說(shuō)心里話,最初我也沒(méi)敢想自己會(huì)把寫(xiě)作當(dāng)做職業(yè),不僅僅因?yàn)樽约鹤x書(shū)太少,沒(méi)有文化底子,還因?yàn)槟菚r(shí)候自己對(duì)寫(xiě)作沒(méi)有顯露一點(diǎn)天賦。
上學(xué)那會(huì)別看我腦瓜挺靈的,數(shù)學(xué)成績(jī)一直頂呱呱,但我的作文水平很臭,讀了6年書(shū),作文從未得到過(guò)老師的表?yè)P(yáng)。別的同學(xué)的作文被老師當(dāng)做范文在班上朗讀,這樣的“殊榮”對(duì)于我來(lái)說(shuō)只能是在夢(mèng)中享有。
可是,就是這樣一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)總是不及格、寫(xiě)信錯(cuò)別字連篇的文盲,斗膽叩擊著文學(xué)殿堂的大門(mén),不僅把自己的字變成了鉛字,而且還能寫(xiě)書(shū),成為靠寫(xiě)作吃飯的“文人”,最終被人們冠以“作家”的名號(hào)??康氖鞘裁??現(xiàn)在想來(lái),是興趣。
在部隊(duì)我接受了新聞報(bào)道員的培訓(xùn),不經(jīng)意寫(xiě)了一篇加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)才66個(gè)字的小文,竟然在沈陽(yáng)軍區(qū)政治部主辦的《前進(jìn)報(bào)》上發(fā)表了!拿到那張刊發(fā)自己文章的報(bào)紙,我看了一遍又一遍,成就感是那么強(qiáng)烈地積聚在心頭。興奮之余,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)寫(xiě)作是一件這么有趣的事情,就像農(nóng)民種糧食,播下了種子,經(jīng)過(guò)辛勤的耕耘,然后就是收獲的喜悅。
于是,興趣一下子被激發(fā)出來(lái),從此一發(fā)而不可收,再也不肯放下手中的筆。隨著發(fā)表作品的不斷增多,我的勁頭越來(lái)越大,自身語(yǔ)言、文字表達(dá)能力也不斷增強(qiáng),寫(xiě)作能力在不斷提高,這逐漸形成了一種良性循環(huán),到后來(lái)仿佛一直有一股力量在推動(dòng)著我不停地寫(xiě)下去。如果某段時(shí)間沒(méi)有動(dòng)筆,我就會(huì)覺(jué)得生活中缺少點(diǎn)什么。如今,寫(xiě)作于我,已經(jīng)不僅僅是一種生存需求,而成為一種心理需要了。
就這樣,因?yàn)閷?duì)寫(xiě)作有興趣,我通過(guò)不斷地自學(xué)、閱讀、感悟、涂鴉,直到走上了職業(yè)寫(xiě)作的道路??梢?jiàn),興趣在一個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活中起著很大的作用!
興趣是最好的老師。所以,無(wú)論做什么,我都再三強(qiáng)調(diào)“興趣”一詞。而學(xué)習(xí)更不能沒(méi)有“興趣”。
做父母的,最頭疼的事情莫過(guò)于孩子不喜歡學(xué)習(xí)。對(duì)那些對(duì)學(xué)習(xí)不上心的孩子,家長(zhǎng)們常常要費(fèi)盡心思,擺道理、舉例子,讓他明白學(xué)習(xí)的重要性;或沖他發(fā)火,用高壓手段、懲罰性手段等逼迫他學(xué)習(xí)。可是,軟硬兼施的效果卻常常并不明顯。好多孩子要么厭學(xué),要么磨蹭,學(xué)習(xí)效率低,要么干脆任你打罵,就是學(xué)不進(jìn)去……對(duì)這樣的孩子,我們生氣上火。其實(shí)孩子本身也并不快樂(lè),因?yàn)樵谒麄兛磥?lái),學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情,要他們學(xué)習(xí),顯然是要他們承受痛苦的折磨。
要變“痛苦”為“快樂(lè)”,一個(gè)根本的辦法就是,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
興趣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起著巨大的作用。
第一,可以激發(fā)他學(xué)習(xí)文化知識(shí)的積極性。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),對(duì)一門(mén)課程感興趣,會(huì)促使他刻苦鉆研,并且進(jìn)行創(chuàng)造性思維,這不僅會(huì)使他的學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高,而且還會(huì)大大地改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。如此,使“我要學(xué)”的意識(shí)增強(qiáng)。這樣,孩子的被動(dòng)學(xué)習(xí)就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求知,厭學(xué)情緒就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闃?lè)學(xué)欲望。
依依對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,很多都是我給她激勵(lì)起來(lái)的,尤其是語(yǔ)文。孩子剛上學(xué)時(shí)最喜歡的是數(shù)學(xué),其次是英語(yǔ),最后才是語(yǔ)文,雖然語(yǔ)文成績(jī)也不錯(cuò),但是對(duì)此興趣卻不足。因?yàn)樗牧粞詶l和信以及日記寫(xiě)得都不錯(cuò),于是我就借機(jī)激勵(lì)她,贊賞她語(yǔ)文學(xué)得好,才寫(xiě)出這么好的文字。尤其我鼓勵(lì)她投稿,在報(bào)紙上發(fā)表了作文后,孩子的寫(xiě)作熱情和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性更加高漲。正是我對(duì)她學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),才有了今天當(dāng)語(yǔ)文課代表和寫(xiě)作出書(shū)的依依。
第二,因?yàn)橛信d趣,學(xué)習(xí)就有動(dòng)力,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,孩子的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài),從而思維活躍,注意力集中,情緒飽滿(mǎn),感受到的是輕松和快樂(lè),哪怕長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度地學(xué)習(xí),也不會(huì)感到疲憊。
現(xiàn)在剛滿(mǎn)13歲的依依已經(jīng)出版了兩部書(shū),很多人認(rèn)為這是孩子語(yǔ)文天賦好有興趣,其實(shí)依依最感興趣的并不是語(yǔ)文,在小學(xué)時(shí)是數(shù)學(xué),到了初中則是化學(xué),所以這兩科的成績(jī)都不錯(cuò),尤其是化學(xué)還拿過(guò)全年級(jí)的第一。
第三,在興趣的推動(dòng)下,孩子的智力會(huì)得到有效的開(kāi)發(fā),眼界也會(huì)更加開(kāi)闊,知識(shí)自然會(huì)日益豐富。因?yàn)橹挥袑?duì)學(xué)習(xí)感興趣,才能把心理活動(dòng)指向和集中在學(xué)習(xí)對(duì)象上,使感知活躍,觀察敏銳而細(xì)致,記憶持久而準(zhǔn)確,思維敏捷而豐富,激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,從而最大效能地開(kāi)發(fā)智力,開(kāi)闊眼界。
總之,當(dāng)學(xué)習(xí)成為一件富有情趣的事情,它就會(huì)變得輕松愉快。所以,要讓孩子帶著快樂(lè)的情緒投入學(xué)習(xí),我們的家長(zhǎng)一定要不遺余力地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
我一向認(rèn)為,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),重要的任務(wù)不是給孩子灌輸多少知識(shí),而是要把培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣放在第一位。給了他“點(diǎn)石成金”的能力,給了他如饑似渴想要探求知識(shí)奧秘的欲念,那么他可以終生都沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)中。
所以,我們每天做的,不能只是灌輸知識(shí),而是要想辦法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,善于啟發(fā)和激活孩子的思維,引導(dǎo)孩子以極大的熱情投入學(xué)習(xí)中。