新東方英語夏令營小編了解到，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，英語幾乎成為全世界各大商界社會界交流必備工具，不會說英語將會成為形式交流的一大障礙，如何讓自己更好的學習英語，在少兒階段，就備受家長的廣大關注，為什么英語學習要從少兒開始呢？
    在每個孩子生下來的時候就擁有了1億多個細胞，每個腦細胞組成了2萬個連接點，這些腦細胞能否形成連接主要取決于孩子是否生活在一個豐富的環(huán)境中。能提供充分感官刺激的環(huán)境可以激發(fā)潛能，而在單調、不豐富的環(huán)境中，大腦則逐步退化。接觸第二語言，實際上是將大腦置于另一截然不同的文化環(huán)境，是開發(fā)大腦的最佳手段。據(jù)科學統(tǒng)計，3歲至7歲正處于孩子學習語言的黃金時期，孩子在這段時期接受能力也強。讓孩子早期接觸英語并接受正規(guī)的英語學習，不但可以開發(fā)孩子的大腦學習潛力，而且會讓孩子在今后的社會激烈競爭中占據(jù)優(yōu)勢。英語作為一門特殊的語種，（少兒英語）在孩子們中考、高考乃至更高層次的學習（如考研、出國）中起著舉足輕重的作用。
    國門的開放、各種國人學英語傳說的演繹、社會競爭的加劇在21世紀將英語學習催生到了一個前所未有的高度，可以說，我國正進入一個全民學習英語的時代，越來越多的家長也已經(jīng)意識到應讓孩子趁早做好準備。
    但英語作為一門語言，尤其是少兒英語，其學習是需要一個環(huán)境的。平時是英語學習的佼佼者但在與老外交流時卻張口結舌是環(huán)境使然。加上狼孩的故事讓更多的中國父母意識到從小抓語言學習的重要性，于是乎，一大批娃娃也加入到了學英語的浪潮中來。
    眾所周知，一個孩子在英語環(huán)境中，可以自然掌握英語，少兒英語環(huán)境是英語思維建立的土壤和必要條件。英語環(huán)境包括兩個方面，首先，接收的是英語信息；其次，英語信息量大，二者缺一不可。這就要求父母必須為兒童選擇多樣化的英語學習資料。而目前中國的少兒英語教育和學習存在很多失當?shù)姆矫妗?br />     英語學習普遍失當?shù)母词悄壳爸袊鐣匀蝗鄙儆⒄Z語言環(huán)境，誘因是中國文化中由來以久通過考試選拔人才以及檢驗能力的傳統(tǒng)。根源和誘因是不能顛倒的，對考試的倚重在各個學科中都存在，然而，惟獨在英語學習中失當才有最充分的體現(xiàn)。語言具有極強的社會性，一種語言在被廣泛學習的同時體現(xiàn)出的失當也反映了一些基本社會人文要素的動蕩和再調整。
    通過目前的考試制度，比如入學考試、中考、高考，檢驗語言能力，促使對語言的學習，縱然有失當之處，縱然需要改進，卻不失為較有效的辦法。它的有效性不僅體現(xiàn)在應試者英語能力的提高，更體現(xiàn)在英語學習影響的擴大和英語語言環(huán)境的形成。有缺點并不等于不重要，不等于不需要進行，這一點似乎無須贅述。而內心明白英語重要性又反對各種形式化英語學習和考試，大概都是來源于惰性。
    更嚴重的問題是，有些家長對少兒是否需要學習英語也存有懷疑，理由是太早學習之后，在以后的學習生活中 是否用得上云云。既然如前說述，英語是代表當代的語言，重要如此，若是在生活中卻用不上，那么，結論只能是這種生活方式已經(jīng)落后于時代了。當然，并不是每個人都需要對時代負責；但是，人群生活方式最終只有兩種結果，要么與時代一致，要么被時代徹底拋棄。假如選擇被拋棄，當然遲早一點或許無所謂，可是，如果要追趕時代，畢竟早邁步才有希望。還有一種觀點，認為英語只適合有悟性的少兒提早學習，這就好比說人民的素質未達到實施民主的要求，就應當集權。再者，如果妄圖以這種方式減少社會學習的消耗，也是行不通的。因為有悟性的少兒畢竟是少數(shù)，少數(shù)人不能制造出語言環(huán)境，在缺少英語環(huán)境元素的熏陶下，有悟性的少兒必將越來越少。還有些威逼子女學英語，自己卻不知ABC，不近英語的父母。首先要肯定他們對英語的重視，其次，要知道每代人都有自己的社會責任和義務，或許某代人某幾代人，花費了很大的代價學習英語，未必有直接的應用，但是這些努力絕不會付之東流，或許是前世今生，或許是語言環(huán)境，或許能讓子女耳濡目染。