我們的父母總是在保證孩子的安全和讓孩子冒險之間猶豫徘徊，甚至為孩子排除所有疼痛的風(fēng)險。但我們都該知道，成長是沒人能代替的，一個被禁錮在傘下看風(fēng)景的孩子是不快樂的。怕孩子溺水，是永遠不讓他去水邊呢？還是教會他游泳？不讓孩子用刀削蘋果，是因為刀子是危險的，可是，能永遠不讓孩子用刀子嗎？在我們的生活中，危險無處不在，躲是躲不過去的，關(guān)鍵在于教會孩子怎樣識別危險，正確處理危機。
探索未知世界，險情處處存在。學(xué)習(xí)走路存在著摔倒的危險，學(xué)習(xí)騎車存在著摔傷的危險，如果我們怕孩子有危險，就不讓孩子去“冒險”，孩子就會失去“冒險”精神，很容易墨守成規(guī)，不敢去體驗?zāi)吧氖挛?。這樣的孩子缺乏創(chuàng)造精神，很難有創(chuàng)造性發(fā)明，即使是技術(shù)革新，也不敢自己去首先嘗試。在這樣的教育環(huán)境下，孩子最終會成為碌碌無為的平庸之輩。
因此，父母必須要讓孩子去“冒險”，讓他們?nèi)ンw驗?zāi)吧氖挛?。否則，孩子就永遠都不會駛出港口，駛向無邊的大海。
此次
鄭州戶外拓展夏令營針對當(dāng)下孩子缺乏生活技巧、戶外求生技能、自我動手、動腦能力、團隊協(xié)作等一系列問題開發(fā)的一款實踐式的夏令營活動，用實踐行動來提高孩子的生活技能，用活動來豐富孩子的精神世界。
課程補充了學(xué)校和家庭教育的不足，提供青少年獨立挑戰(zhàn)的機會。以培養(yǎng)合作精神及個人責(zé)任為目標(biāo)，通過體驗式教學(xué)形式，發(fā)人深省的拓展活動和難忘的探險旅程，為營員們留下珍貴的人生體驗。
在這里，孩子的安全意識、健康意識、創(chuàng)新思維、動手能力都能得到很好的提升，也讓孩子在活動中結(jié)交更多友誼，讓今年的假期不再荒誕無味的度過。
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