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   成都新東方夏令營(yíng)介紹，我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)的他主英語(yǔ)教學(xué)模式使大多數(shù)學(xué)生，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有較強(qiáng)的依賴性，普遍自覺性較差。而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺性，首先要改變他們對(duì)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，幫助他們樹立正確的自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的觀念。因?yàn)閷W(xué)生的自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度直接決定他們對(duì)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的接受程度和自覺性的激發(fā)。只有當(dāng)學(xué)生真正接受了這種自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)理念，才會(huì)自發(fā)地，自覺地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，在我國(guó)現(xiàn)階段，發(fā)展學(xué)生的自覺性應(yīng)從轉(zhuǎn)變學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度入手。
    通俗的說(shuō)，自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度是指學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本看法及其在自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)小的言行表現(xiàn)。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度是一種學(xué)習(xí)方面的內(nèi)部狀態(tài)，是學(xué)習(xí)行為選擇的決定因素，是由習(xí)得形成的。
    因此，想要自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)你就需要一些外在的助力，比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)的軟件就是非常不錯(cuò)選擇，能夠提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率和成效。
    同時(shí)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中找規(guī)律對(duì)于自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，是非常重要的一件事情。在自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，一定要將它做到才行。