長春中學(xué)生夏令營強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的培養(yǎng)，創(chuàng)意是是激發(fā)潛能的鑰匙。孩子們在春中學(xué)生夏令營中，不僅學(xué)到了手工藝的技巧，更學(xué)到了如何在創(chuàng)作中表達(dá)自己的獨(dú)特想法。讓創(chuàng)意的種子在他們心中發(fā)芽。通過手工藝的制作，學(xué)會將抽象的思維轉(zhuǎn)化為具體的作品，培養(yǎng)解決問題的能力，釋放他們創(chuàng)造力的潛能。那長春中學(xué)生夏令營優(yōu)勢有哪些呢？下面為家長們介紹一下。

1、鍛煉雙手的協(xié)調(diào)性和肌肉的力量感

在我們的指尖上，有著密集的神經(jīng)末梢，孩子在使用木工工具的過程中，能鍛煉孩子雙手的精細(xì)動作，慢慢掌握工具中使用的“力度”和“巧度”，從而增加手部協(xié)調(diào)性和肌肉力量，讓大腦和肢體同步越玩越聰明。

2、磨性子，提升孩子的“專注力”

歐美國家非常重視孩子從小的動手能力培養(yǎng)，他們的很多金工和木作課程，卻并不是一節(jié)課就能出一個作品，制作一把小木劍是一整塊木頭，每天打磨半個小時，需要打磨一個學(xué)期才能最終拿到成品，孩子能夠安靜的坐下來，全身心的投入到指尖的創(chuàng)作中專注的測量、切割、打磨、重復(fù)……感受自己親手創(chuàng)造出來的木作，這種感覺和外面隨便買一個玩具是完全不同的

3、融合數(shù)學(xué)、物理、藝術(shù)和文化的綜合學(xué)科

在中國古老而智慧的古代文明中，木匠這一“匠人”分支，融匯了多少古人的智慧和心血，魯班鎖、華容道、變化多端的榫卯、建筑里的斗拱要數(shù)學(xué)有數(shù)學(xué)、要物理有物理、要藝術(shù)更有藝術(shù)更不要說每一件傳統(tǒng)木作中所傳達(dá)出的深沉的中國傳統(tǒng)文化了

4、培養(yǎng)孩子的“匠人精神”

近些年，社會上都在推崇“匠人精神”什么是匠人精神？其實(shí)就是堅韌不屈的性格、踏實(shí)肯干的人生態(tài)度，而不是急功近利，快速走捷徑的學(xué)習(xí)方式

長春中學(xué)生夏令營優(yōu)勢鮮明，不僅僅是為了讓孩子們學(xué)到更多的手工技能，更是為了讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂，釋放內(nèi)心的潛能。

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