不記得在哪里看到這樣的說法，孩子在24個月以后，當她做某件事情，家長覺得在她8歲的時候是不會被允許的行為，那么，家長就應該堅決的拒絕或干預。曾經(jīng)很長一段時間，我很認同這樣的說法。我認為家長是需要有明確是否觀念的，只有家長的原則清晰，孩子才會更清楚自己的行為規(guī)范。就是這樣，一個固執(zhí)的孩子再加上一個總認為應該堅持原則的媽媽，這段時間，我和彤彤之間時常出現(xiàn)一些不愉快。比如：我靠在背后的靠墊，彤彤非要拿走一個，給了她其他的墊子，她也堅決不要，大哭著叫嚷：“媽媽背后有兩個，我們一人一個。”再比如：什么事情不愉快，一定要求從新來過，進門時說好，我先給她拿玩具再做飯。為了節(jié)約時間，我先點上了火給她拿玩具。小家伙就大哭大鬧，一定要求重新進門再來一遍。還有，夜里起床去洗手間，一定要我抱回床上，哭著自己走到床上后，一定要我陪她再去一次洗手間。一遇到不順心，就希望重新一遍的事情很多。某天，網(wǎng)上的媽媽朋友聊天，發(fā)現(xiàn)這好像是這個時期孩子的特點。每當這樣的情況發(fā)生，我總試圖用我的判斷標準去考慮，一個8歲的孩子是否應該搶媽媽的靠墊，一個8歲孩子是否應該晚上抱著去衛(wèi)生間，一個8歲孩子是否應該無理取鬧，然后，我堅持，彤彤大哭，我耐心開導，最終，彤彤總會在痛哭后同意我的說法，我們可以擁抱互相理解。

    就當我在堅持原則不寵孩子的道路上，認為完全正確并堅定執(zhí)行的時候，一件事情，讓我徹底顛覆了自己過去的想法。彤彤幼兒園的老師說：彤彤是個非常乖的孩子，總是很認真的把事情做到老師滿意，同時，她非常敏感，老師一說就會哭。以至于，彤彤是老師從沒有批評也不敢批評的孩子。老師說話大多是表揚彤彤，而，在我看來，我卻比較擔心彤彤做事缺乏自我的主見，過于在意別人的想法。這也讓我重新審視自己對待彤彤叛逆期的一些行為的思考。