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廣州酷學酷玩夏令營稱孩子不愿引人注目，可能有兩個原因：一、大家公認他智商最高，如果他的成績不是最好，他會覺得丟臉，這是很大的壓力。二、他不要太奇特，那樣會失去朋友。

廣州酷學酷玩夏令營表示隨著國家的進步，我們的資質(zhì)優(yōu)異兒童特殊教育越來越普遍了，也許你的圭寶上小學后，會被編入資優(yōu)班。要當資優(yōu)兒童的媽媽，應有什么樣的心理準備呢？

  依我的觀察和經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)孩子很不喜歡被視為“天才”。尤其在資優(yōu)班里智商特別高的，往往會引起參觀教學的客人們特別的注意，孩子回到家總會埋怨說：“人家又不是動物園里的動物，為什么要給人看來看去的？”

廣州酷學酷玩夏令營稱孩子不愿引人注目，可能有兩個原因：一、大家公認他智商最高，如果他的成績不是最好，他會覺得丟臉，這是很大的壓力。二、他不要太奇特，那樣會失去朋友。

  資優(yōu)兒童常會有委屈感，因為家長和師長們總認為他們功課好，表現(xiàn)好是理所當然的，事實上他們和一般孩子一樣需要努力也需要鼓勵，大人們應該承認他們的努力，不時地給予贊美。資優(yōu)兒童的媽媽最應該用心的是如何來教育孩子，而不是拿孩子來炫耀，那不但幫助不了孩子，還會阻礙孩子的發(fā)展。

  也許有人認為針對資優(yōu)兒童的個性，應及早栽培他們向某方面發(fā)展。我的想法是人格教育比知識的學習更重要。沒有完美的人格，不受人敬重，即使有再好的學問或技術，與人相處格格不入，得不到別人的支持與信服，怎樣立足社會呢？

  所以，不但不用急著發(fā)展他們的特長，還應該注意各學科的平衡發(fā)展。國內(nèi)的特殊教育還未延伸到中學、大學，小學時不打好穩(wěn)固的基礎教育，將來考不進好學校，怎樣謀求更好的發(fā)展？

廣州酷學酷玩夏令營指出對于人格教育應該特別注意的是孩子的人際關系。因為資優(yōu)兒童的特征是好勝而挑戰(zhàn)性特別強，在資優(yōu)班里個個都是高手，如果他們一味地只想打敗別人，容易跟同學爭斗。而惡性競爭的結果如果是挫敗，也容易變得自暴自棄。因此灌輸、引導他們“自我競爭”的觀念是很重要的。