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廣州新東方酷學酷玩夏令營的老師指出家長的一言一行對于孩子的影響都很深遠，想要讓自己的孩子更出色，那就從自己身上找問題，孩子的很多個性的形成都是家長影響的結(jié)果。家長在教育孩子的同時應(yīng)該更多的反省自己。

        廣州新東方酷學酷玩夏令營的老師指出家長的一言一行對于孩子的影響都很深遠，想要讓自己的孩子更出色，那就從自己身上找問題，孩子的很多個性的形成都是家長影響的結(jié)果。家長在教育孩子的同時應(yīng)該更多的反省自己。

        父母是孩子最好的老師，孩子的性格不好，這也從側(cè)面反映出家長的教育不到位。家長在教育自己孩子的過程中要注意不要急于給自己的孩子貼“標簽”，這些“標簽”只是家長個人的感受，而沒有尊重孩子的感受，所以家長可以更多關(guān)注一些孩子的感受。比如在平時多問一些“你在幼兒園和哪些小朋友玩呀？”“你和誰玩覺得更高興呀？”北京學大教育的老師說當家長給孩子貼“標簽”的時候，家長的“標簽”與孩子自我感受不同時，一些孩子會故意做出和“標簽”描述一致的行為以“印證”家長的印象，久而久之孩子養(yǎng)成這種行為模式后，再想糾正就更困難了。就好比我們在生活和工作中如果你經(jīng)�？滟澮粋�人做事情做得好，那么他將會做得更好，而如果是對于這個人所做的事情一直持否認的態(tài)度，那么連他自己都會認為自己做不好什么事情，家長對于孩子在很多時候就是犯了這樣的錯誤。

         家長應(yīng)該把孩子當成一個獨立的個體，他們有自己的想法，有自己的意識，在遇到問題時家長應(yīng)該學會和孩子們進行談判，而且在和孩子進行交流的過程中一定要注意“一事一議”，和孩子談判的的問題越具體越好，在這個過程中家長注意自己的措辭和交流方式，其實談判的主要目的就是要讓孩子通過自己的感受來分辨事情的正確與否，同時，要培養(yǎng)他們自己處理困難的能力。談判只是一種形式，而是要家長和孩子在這個交流的過程中讓孩子在自我意識上的到更多的啟發(fā)。