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一個(gè)有上進(jìn)心的人才會(huì)朝著自己的目標(biāo)不斷努力，培養(yǎng)中小學(xué)生的上進(jìn)心很重要，廣州新東方夏令營(yíng)列出了以下培養(yǎng)方法：

        一個(gè)有上進(jìn)心的人才會(huì)朝著自己的目標(biāo)不斷努力，培養(yǎng)中小學(xué)生的上進(jìn)心很重要，廣州新東方夏令營(yíng)列出了以下培養(yǎng)方法：

        一、育心交心，讓中小學(xué)生的心熱起來(lái)，勁鼓起來(lái)。

　　育心即培育、訓(xùn)練、提高學(xué)生的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是人的各項(xiàng)素質(zhì)的基礎(chǔ)，是學(xué)生健康成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步的動(dòng)力支點(diǎn)。交心即交流思想，開(kāi)展談心活動(dòng)。如何與學(xué)生“交心”呢?我發(fā)現(xiàn)只要與學(xué)生的關(guān)系好，與學(xué)生“交心”就容易多了。平時(shí)呀，我經(jīng)常和學(xué)生們拉家常、和他們推心置腹的說(shuō)一些事情、對(duì)那些犯了 小錯(cuò)誤的學(xué)生通過(guò)和藹的語(yǔ)言對(duì)他們表示體諒并對(duì)他們發(fā)出期待的信息，說(shuō)一些帶有鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。

　　二、發(fā)掘潛能，讓小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自信心。

　　自信心是上進(jìn)心的重要源泉�！氨仨毰囵B(yǎng)小學(xué)生具有情緒穩(wěn)定、作風(fēng)踏實(shí)。自尊自強(qiáng)、充滿自信、勇于獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑求新。不怕失敗挫折。有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)、有創(chuàng)造欲望和信念等心理品質(zhì)”。幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的智慧潛能，排除阻礙智力開(kāi)發(fā)的心理障礙與不良習(xí)慣。

　　三、置境激情，給小學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們“獲勝”。

　　在教育過(guò)程中，廣州新東方夏令營(yíng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、和諧的教育環(huán)境。我會(huì)根據(jù)教育的內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些情鏡，讓學(xué)生在活動(dòng)的情鏡中盡情地表現(xiàn)自己，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們“獲勝”，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性和參與熱情。通過(guò)這樣的教育方式，給他們的參與、表現(xiàn)和獲取成功提供機(jī)會(huì)，使他們保持積極向上，不斷進(jìn)取的精神狀態(tài)。

　　四、群體共振，構(gòu)建群體激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造追求進(jìn)步的環(huán)境氛圍。

　　小學(xué)生一般具有從眾的心理特征。針對(duì)小學(xué)生的這種心理特征，我們要通過(guò)群體的力量，要做好小學(xué)生上進(jìn)心理沖動(dòng)的誘發(fā)、引導(dǎo)。例如，我們要指正某個(gè)學(xué)生不聽(tīng)課的缺點(diǎn)時(shí)，我們可以直接對(duì)這個(gè)學(xué)生所在的組說(shuō)：某某組有一個(gè)同學(xué)遲到了。因此，我們必須構(gòu)建群體激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造追求上進(jìn)的環(huán)境氛圍。具體的做法是：一要優(yōu)化教育資源，形成教育合力;二要健全、完善各種規(guī)章制度和激勵(lì)機(jī)制，規(guī)范師生員工的言行，激勵(lì)其進(jìn)取精神，做到依法治校;三是抓好校園文化建設(shè);四是樹(shù)立先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的“近體滲透、群體共振”效應(yīng);五是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，做到以情感人，以身作則。

　　五、信任放手，培養(yǎng)小學(xué)生自我教育的習(xí)慣，指導(dǎo)小學(xué)生掌握自我激勵(lì)的方法。

　　從某種意義上講，一切教育活動(dòng)的最終目標(biāo)都是為了提高教育對(duì)象的自我教育能力，培養(yǎng)教育對(duì)象自我教育的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)化成“我要這樣做”的積極心態(tài)。教師應(yīng)指導(dǎo)小學(xué)生掌握一些自我激勵(lì)的方法。如堅(jiān)持及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)、回顧、反思，有針對(duì)性地參加社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。學(xué)生自我激勵(lì)的基礎(chǔ)是自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，核心是自我肯定和自我鼓勵(lì)。教師不應(yīng)把 學(xué)生的一切包辦了，而是要信任學(xué)生，適時(shí)的放手，提供機(jī)會(huì)給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的良好習(xí)慣，教師應(yīng)通過(guò)教育活動(dòng)、教育情景等一系列的活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生掌握自我激勵(lì)的方法。