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環(huán)球雅思夏令營(yíng)介紹，聽力能力也是對(duì)考生心理素質(zhì)水平的檢測(cè)。過于緊張焦急的情緒容易產(chǎn)生恐懼心理，有礙考生的正常發(fā)揮。

環(huán)球雅思夏令營(yíng)介紹在英語中獲得高分的方法。

1. 安定聽前情緒，預(yù)測(cè)所聽內(nèi)容 

聽力能力也是對(duì)考生心理素質(zhì)水平的檢測(cè)。過于緊張焦急的情緒容易產(chǎn)生恐懼心理，有礙考生的正常發(fā)揮，聽力反應(yīng)能力、把握信息的準(zhǔn)確度也會(huì)大打折扣。聽之前(或發(fā)卷時(shí))首先要安定情緒，集中精神，做一點(diǎn)放松活動(dòng)(比如數(shù)數(shù)、深呼吸、閉目片刻、整理試卷等)，以便輕松、愉快、主動(dòng)地進(jìn)入答題狀態(tài)。在正式放錄音前，考生應(yīng)及時(shí)、迅速地預(yù)讀試題(包括題干和選項(xiàng))，根據(jù)題干中的語言信息，預(yù)測(cè)對(duì)話或短文的語境、大意、人物身份等可能涉及到的內(nèi)容。這樣聽錄音時(shí)就能做到有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。

2. 抓住關(guān)鍵問題，優(yōu)化處理信息

問題是解答考題的關(guān)鍵所在。抓住問題，把捕捉到的有關(guān)信息進(jìn)行優(yōu)化處理。對(duì)自己有把握 的試題快速作答；對(duì)無把握的試題也要在所聽信息的基礎(chǔ)上排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，果斷處理；不會(huì)作答的，立即暫時(shí)擱置，準(zhǔn)備聽新的題目。一定要克服猶豫不決、優(yōu)柔寡斷的毛病，使整個(gè)答題過程更加順暢。 

3. 捕捉答語信息，聽時(shí)速記要點(diǎn) 

聽錄音材料時(shí)，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，重在聽懂每句話的意思和內(nèi)涵，千萬不能只停留在個(gè)別單詞或句子上，同時(shí)要特別傾聽與所設(shè)置的問題相關(guān)的信息。聽不清時(shí)馬上放棄，不要強(qiáng)迫自己聽清每一個(gè)詞，要把重點(diǎn)放在聽關(guān)鍵詞即實(shí)詞上，一邊聽一邊把要點(diǎn)速記下來。聽短文獨(dú)白時(shí)，注意文章的首句和首段，因?yàn)槭拙浜褪锥纬３Ｊ菍?duì)短文內(nèi)容的概括，如主要內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及經(jīng)過等。

聽錄音時(shí)，僅憑大腦的短時(shí)記憶是不夠的，還要借助筆記，扼要的記錄是十分必要的。所以要迅速捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時(shí)間(when， what time)、地點(diǎn)(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long， how soon， how often， how much)、數(shù)字(how many／how much)、選擇(which…)等信息。

4. 領(lǐng)略主旨大意，概括話題內(nèi)容

要求考生對(duì)聽到的內(nèi)容有一個(gè)整體的把握和全面的領(lǐng)會(huì)。任何一段對(duì)話或獨(dú)白都是圍繞一個(gè)中心展開的，有時(shí)主旨大意較明顯，有時(shí)則需要?dú)w納、概括。常見的考查話題的問題有： 

what are the two speakers talking about? 

what are the two speakers doing? 

what is the talk／dialogue about?

what’s the passage mainly about? 

what’s the topic of the passage? 

5. 獲取具體事實(shí)，把握信息聯(lián)系

要求考生聽清、聽懂事實(shí)信息，精確理解具體細(xì)節(jié)、特殊信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、價(jià)錢 、數(shù)量、原因、目的、結(jié)果等，同時(shí)，還要對(duì)所聽到的信息做簡(jiǎn)單的處理，比如數(shù)字運(yùn)算、時(shí)間順序、比較篩選、同義轉(zhuǎn)換、因果關(guān)系、深層推理等。理解具體信息有助于把握話題內(nèi)容領(lǐng)會(huì)說話者意圖，是聽力考查的重點(diǎn)項(xiàng)目。常見的考查細(xì)節(jié)的問題有： 

when should susan go to meet professor brown? 

what is wrong with the girl? 

what is the woman’s house number?

on which day will the japanese music concert be held? 

how many things did the salesman show to the buyer? 

what’s the man’s job now? 

how does the man pay for the tickets?

how much does the man want to change?

where is the woman going?

what has john promised to do? 

whom would they turn to for help?

which of the following is right／true? 

why are many roads closed in the north?

why did the speaker get a parking ticket?

6. 推測(cè)談話背景，判斷人物身份

要求考生理解對(duì)話地點(diǎn)、背景和對(duì)話者之間關(guān)系。從某方面來看，對(duì)對(duì)話或獨(dú)白發(fā)生的背景、說話者之間的關(guān)系的理解程度，也體現(xiàn)了考生對(duì)語篇整體輸入、整體理解能力的高低。常見的考查背景的問題有： 

where did the conversation most likely take place? 

where are the two speakers talking? 

who do you think tom probably is?

what’s the probable relationship between the two speakers?

who is the speaker? 

7. 領(lǐng)會(huì)弦外之音，理解觀點(diǎn)意圖

要求考生不僅能理解聽到的內(nèi)容的主旨大意，而且能通過其中的重要細(xì)節(jié)、具體事實(shí)，揣摩、推斷說話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度等，因?yàn)檎f話者總會(huì)有他(她)的意圖：提出意見、回答問題、表達(dá)想法或闡明觀點(diǎn)。常見的有關(guān)意圖的問題有： 

what does the woman mean? 

what does the speaker want to tell us? 

what can we know about the man?

what can we learn from the speakers / conversation / story? 

what is the most probable result of the conversation?

8. 聯(lián)系前后記憶，分析修正推理

聽錄音時(shí)，既要不斷輸入、理解、存貯信息，又要不中斷聽的過程；既要集中精力聽，又要注意用心記，緊扣話題把握說話者的思路，捕捉信息詞，連貫記憶主要信息。聽完試題后要前后聯(lián)系，利用后面聽到的信息補(bǔ)充前面漏聽或有疑問的信息，并對(duì)聽前、聽中的預(yù)測(cè)、判斷加以推理、分析、修正，以使理解的準(zhǔn)確性更高。