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孔子禮儀文化學校夏令營教會孩子成長
夏令營是許多孩子們度過暑假的理想去處,而孔子禮儀文化學校夏令營則是一個獨特的選擇,它不僅是一個暑期活動,更是一個傳承與成長的過程。孩子們在孔子禮儀文化學校夏令營中不僅能夠度過充實愉快的假期,還能夠在傳統(tǒng)文化的熏陶下,收獲成長和希望。
孔子禮儀文化學校夏令營師資怎么樣?
孔子禮儀文化學校夏令營的師資力量是很多家長選擇其為孩子報名的重要原因??鬃佣Y儀文化學校夏令營的師資團隊能夠為孩子們提供豐富的知識和積極的教育體驗,幫助他們在夏令營中收獲滿滿??鬃佣Y儀文化學校夏令營通過細致的準備和專業(yè)的教學,師資團隊能夠激發(fā)孩子的學習興趣,促進他們的全面發(fā)展。下面為家長們介紹一下孔子禮儀文化學校夏令營師資情況。
參加孔子禮儀文化學校夏令營需要攜帶哪些物品
暑期孩子們有什么好去處,家長們可以試試為孩子報名孔子禮儀文化學校夏令營,孩子們在孔子禮儀文化學校夏令營能夠得到真正的成長??鬃佣Y儀文化學校夏令營讓孩子在體能訓練、團隊活動與游戲,在儀式和游戲中發(fā)現(xiàn)自我。那么究竟孩子參加孔子禮儀文化學校夏令營需要攜帶哪些物品,下面就為家長們介紹。
孔子禮儀夏令營適合孩子們參加嗎?
知禮守禮是好的道德品質(zhì),我國是禮儀大國,青少年應該是陽光向上,文明有禮的好品質(zhì)少年。假期來臨,不如讓孩子多學一些禮儀文化,了解傳統(tǒng)歷史知識,增長見識,培養(yǎng)愛國情懷。孔子禮儀夏令營是不錯的禮儀指導夏令營,孩子們在這里能夠體驗國學魅力,增長見識,學到更多人生道理,有助于未來發(fā)展??鬃佣Y儀夏令營好不好,一起來了解吧。
2024孔子禮儀文化夏令營的課程有哪些?
隨著社會發(fā)展越來越好,各式的夏令營也逐漸嶄露頭角,很多家長不知道如何為孩子選擇夏令營,沒關(guān)系,接下來就讓小編來為家長推薦一下吧,今年國學夏令營就不錯,尤其是孔子禮儀文化夏令營,那今年孔子禮儀文化夏令營的課程有哪些?接下來就讓我們一起了解一下吧!
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“仁”:21世紀的重要價值
來源:孔子禮儀夏令營 | 發(fā)布時間:2014-12-19 |點擊量:|
摘要:孔子認為他最好的學生顏淵是在日常生活中體現(xiàn)“仁”的最佳典范,因為他“不遷怒不貳過”,“三月不違仁”。

     孔子禮儀文化夏令營介紹,“‘仁’是儒家文化的核心價值,‘仁’所倡導的自我修煉、同情他人、人倫日用的常道、與萬物一體,是人類面向21世紀的重要價值。”
    哈佛大學榮休教授、北京大學高等人文研究院院長杜維明,出席深圳大學舉辦的“儒家思想與當代中國文化建設(shè)”國際學術(shù)研討會,做主題演講。
    儒家基本精神就是學做人
    杜維明說,儒家經(jīng)典《論語》里“仁”出現(xiàn)過109次,是用各種不同方式來回應何為仁的問題。何為“仁”?簡單的解釋是愛人,深入的解釋是孔子回答顏淵問仁:“克己復禮,為仁。一日克己復禮,天下歸仁焉,為仁由己,而由人乎哉?顏淵曰,請問其目,子曰,非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動。顏淵曰,回雖不敏,請事斯語矣!”
    孔子認為他最好的學生顏淵是在日常生活中體現(xiàn)“仁”的最佳典范,因為他“不遷怒不貳過”,“三月不違仁”。在儒家看來,“仁”就是人性光輝的體現(xiàn),孟子說,“仁者人也”,真正的人就是有仁德的人。杜維明說,每個人多多少少都能體現(xiàn)“仁”的光輝,也就是同情心的顯露,良知的發(fā)現(xiàn)。人性的光輝每個人都可以體現(xiàn),所以儒家的基本精神就是學做人,這是永恒的過程,是和其他的動物最大的不同。
    杜維明認為,為己的“己”在儒家絕對不是孤立絕緣的個體,而是一個關(guān)系網(wǎng)絡的中心點。因此他不認同大多學者的儒家只有社會性的觀點,他認為儒家的社會性基于主體性,社會實踐的有效性建構(gòu)在主體的必要性之上。“克己復禮”是兩面,一是轉(zhuǎn)化或者超越自己,二是回到人與人之間文明禮貌的世界,這兩面合起來是仁。
    杜維明說,越有影響力、掌握社會資源越多的人,越應該對社會負責任。所以,儒家的道德說教都是針對精英的。
    “仁”是所有價值的基礎(chǔ)
    杜維明認為,在儒家人文精神的語境中,“仁”的價值應該是所有其他價值的基礎(chǔ),乃至其他價值的前提。如果沒有“仁”,“義”可能變成苛律,無人情可言;沒有“仁”,“禮”是形式主義;沒有“仁”,“勇”是匹夫之勇;沒有“仁”,“智”是小聰明,而非大智慧;沒有“仁”,“信”是虛偽的。忠孝悌溫良恭儉讓,也都是以“仁”為基礎(chǔ)。每個人在不同環(huán)境中,都要盡量遵守角色的要求。所謂君君臣臣,前面是現(xiàn)實的君,后面是理想的君,或說君的規(guī)范,這樣,社會才能和諧,人人各得其所。
    杜維明曾嚴厲批評三綱:君為臣綱、父為子綱,夫為婦綱。但后來讀漢代的《白虎通義》,了解到這是法家的韓非子最先提出,儒家后來修改,到了董仲舒取陰陽之道,得出“三綱”。所謂“君為臣綱,君不正,臣投他國”,強調(diào)君要真正像君。1993年郭店出土的文物中魯穆公問子思“何為忠臣”,他說“恒稱其君之惡者為忠臣”,每天批評你的才是忠臣。這種雙軌的關(guān)系,與一般理解的權(quán)威控制大不相同。
    仁者與天地萬物為一體
    杜維明認為,陰陽是儒家思想中最重要的對應關(guān)系,董仲舒倡導天人感應,陰陽互動,陰中必有陽,陽中必有陰,他不是曲解了儒家,而是豐富了儒家的形上哲學,在任何社會、任何情況這兩種力量都可以互補并互相轉(zhuǎn)化。
    杜維明說,“仁”這個觀念,到了宋明儒學有了飛躍——從心理學范疇擴展到社會學范疇,并擴展到宇宙的仁德,充滿了生態(tài)環(huán)保意識。孟子提出“萬物皆備于我”,《中庸》講“能盡人之性,則能盡物之性,能盡物之性,則可以贊天地之化育,可以贊天地之化育則可以與天地參矣”。你如果能體現(xiàn)人性,就是體現(xiàn)了物性,就真正參加了宇宙大化的創(chuàng)造,是共同創(chuàng)造者;因為我是創(chuàng)造者,所以在宇宙大化中間不只是一個觀察者、欣賞者。不過,他也認為這同時意味著人可能成為最可怕的破壞者,“天作孽,猶可違;自作孽,不可活。”所以人要發(fā)展責任感,不僅對自己、家庭、社會、國家,還要對天地萬物。
    杜維明為我們梳理了天人合一思想的淵源。孟子講“萬物皆備于我”,程顥進一步提出仁者與天地萬物為一體,張載講“民吾同胞,物吾與也”,所有人都是我的兄弟姐妹,所有的東西都是我的伴侶,不應隨意摧殘,隨便利用。
    杜維明說,面對21世紀被嚴重破壞的地球環(huán)境,作為一個有儒家思想的人,不應該像佛教徒那樣等待彼岸,也不應該像基督徒那樣等待天國,而是必須選擇對自己、社會、環(huán)境理解并負責。

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