漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,不少學(xué)齡前的孩子由于沒(méi)有得到好的指導(dǎo),在后期的學(xué)習(xí)中會(huì)暴露出更多的缺陷,首師大夏令營(yíng)認(rèn)為漢語(yǔ)句子的組成主要是靠語(yǔ)句的順序和意義的,漢字可以憑借語(yǔ)義將字練成句子,可見,漢字有很大的靈活性,又擁有組合的極大潛力,用得巧妙,能言近旨遠(yuǎn),甚至言此意彼,因此語(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要的就是直覺,積累和感悟。
文字學(xué)漢字是一種以象形為基礎(chǔ)的表意性文字,特別具有靈性,它是靈活的,富有彈性,想象創(chuàng)造的空間特別大。這使?jié)h語(yǔ)言文字具有很強(qiáng)的形象性、隱喻性、意會(huì)性和模糊性。因此,學(xué)習(xí)漢語(yǔ),可以利用漢字的形、聲、義配合的方式,通過(guò)反復(fù)誦讀,領(lǐng)悟意思,并感受它的形式美、內(nèi)在美。
閱讀學(xué)閱讀是學(xué)生與文本對(duì)話,相互建構(gòu)意義的過(guò)程。學(xué)生已有的知識(shí)積累與經(jīng)驗(yàn),在閱讀中起著重要的作用。而小學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ),有口語(yǔ)語(yǔ)感作基礎(chǔ),有熟悉本國(guó)民族的文化背景為條件,身處母語(yǔ)環(huán)境,心受母語(yǔ)感染,因此學(xué)習(xí)母語(yǔ)應(yīng)重視對(duì)語(yǔ)文材料的積累、感悟,培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。